雨宸（女儿）放暑假后，我便开始有意识的培养她绘画的兴趣，以及养成每天坚持做一件事情的习惯。一段时间过去，孩子的兴趣很浓，每天都想着要画什么，以及作画的步骤和配色的选择。我在欣喜的同时，也发现了一些存在的问题，比如说：孩子不能够合理的安排好各项活动的时间，有时会出现同一个密集的时间段想要做多件事情的现象。那么，在孩子出现这些“小状况”的时候，我们要怎样正确处理呢 。我认为，应该引导孩子建立自我肯定，而非强制孩子达到目的。改变孩子，不如引导孩子。

比如有一天晚上还有半个小时就到洗漱时间了，雨宸说还要画画、还想拼搭机器人。

我：“都我想听下你自己的安排。”

雨宸：“我们先画画，再吃点水果，最后拼机器人。”

我：“你可以在半个小时结束这些吗？如果到时间还没有玩完怎么办呢？”

雨宸：“妈妈，你先帮我洗漱，等你洗漱的时候，我在床前面的爬爬垫上接着拼我的机器人，怎么样？”

我：“安排得不错，就这么决定！”

不干涉不代表完全不管，只是在不涉及安全的情况下，先鼓励孩子独立解决问题。因为不管什么事情，我们都不能替孩子包办一辈子！孩子的思考和行为，如果产生习惯性依赖，知道肯定会有人帮我的，那，等着就好了。所以请放手，那种认为孩子大了就会了的想法，请立即抛弃！如果有必要，父母再给出建议。尤其是家里有两个孩子，请一定在保证安全的情况下，让孩子们自己解决。

还有一次，雨宸正在玩小猪佩奇的套装玩具，到了洗涮的时间，突然急躁起来：“我不要洗澡！”我问她为什么，雨宸对我说：“我喜欢小猪佩奇一家，我要和它们玩很久。”我这才想起来，下午的时间玩具快递刚刚到货，孩子可能还在新鲜阶段，没有玩够。我对雨宸说：“今天家里来了你的好朋友小猪佩奇，那就晚10分钟洗涮吧。”

当孩子面对问题时，共同决策让孩子不只是个执行者，而是让他们参与其中，哪怕计划不够完美，起码也完成了思考的过程。不仅如此，还可以锻炼孩子勇敢地表达出自己的想法，不再只是等待别人的安排，培养孩子通过完成计划带来的自信心和独立解决问题的能力。而且往往孩子自己制定的计划，他们更愿意去执行。我们需要做的，就是引导。