郝美霞

      区域活动是孩子们最喜欢的活动，孩子们可以去探索去思考去学习并表达自己的想法和大胆的创作。尤其是建构区,是孩子们最喜欢的一个区域。

孩子们进入教室陆陆续续的持卡到自己喜欢的区域游戏，有的孩子选择美工区，拿起了水彩笔开始绘画，有的孩子喜欢看小故事，就选择了阅读区。这时我听到邱翔帅说：“有没有见过长城的？可是没有一个小朋友理他，他自己底下头闷闷不乐的说：“我也没过，只见他自己在那开始垒起来。当他垒了一半时，王家骏小朋友悄悄地走过去问：你搭建的什么？这时邱翔帅得意的说：这是长城，你没见过吧！，王家骏笑他说：长城不光长，还高！我见过，我妈妈带我去过，就在北京。来我教你怎么搭建吧！邱翔帅笑苦着脸说：好吧。他俩开始收集大小不同的瓶子开始了他们的创作。当搭建了一半时，他们就不想搭建了，我悄悄的走到他们面前，拿起一个瓶子问：你们怎么不继续搭建了呀？只见他俩苦着脸说：不像搭建了，好慢哦！我引导他们说：如果再多几个小朋友是不是就快了，我话音刚落，就见他俩把各自在一起玩的最好的朋友喊过来一起开始搭建起来。这样他们又继续开启了他们的工程。

1．选择不同大小的瓶子从底层开始搭建。

2.开始一个一个往上面垒。

  当看到孩子们搭建越垒越高的时候，瓶子就要倒了，这时我便适当的介入和孩子们谈心，虽然长城很高也很长可是在我们搭建的过程中瓶子太小，如果我们搭建的太高是不是就会倒了，这时有好几个小朋友把几个高的放到了长城的最边上，变成了它的长度，不一会儿一个宏伟的长城搭建好了。

         通过本次活动我看到孩子们学会了分享与创造，今天孩子们懂得了合作与分享。在搭建长城的过程中，孩子们克服困难，坚持把万里长城搭建起来。孩子们的动手能力和思维能力得到锻炼，同时老师要在孩子们区域活动时给予鼓励引导，放开手让孩子们大胆的去创造，去想象。这样才会让孩子们体验到自己成功的快乐。孩子们不光在体验自己的成功的快乐同时他们玩在学中学在玩中。