孩子起哄以后

   幼儿期的孩子们都喜欢“模仿”，这是孩子的天性，他们分不清对错，只要别人在做也会投入其中；“模仿”一方面是有助于我们教学活动的开展，有助于孩子良好的行为习惯的养成；另一方面模仿过头就成了起哄，孩子们起哄起来的“壮观场景”，真是着实令我头疼。

      就在刚刚一次起哄后我没有像以前一样情绪激动的找“凶手”，而是用了另一种方式进行了教育，效果非常明显。

    活动课课上电话响了，原来是我们班一个家长打来的，这个点应该是想提前接走，我刚接通喂了一声，这下不得了了，所有的孩子兴趣来了，争先恐后的喂喂的模仿着我，声音越来越响，最后变成了看谁吼的响，一个个的小脸喊的通红，我赶忙走到了教室，这时候声音小了点但还有一部分幼儿丝毫没有停下来的意思，有的幼儿仰头朝天，有的幼儿脖子上青筋暴起，“看看咱们班哪个小朋友这么没有礼貌啊，”话刚说了一句吼叫的幼儿逐渐“清醒”，我继续说下去“老师刚才接了一个电话，是咱们班一个家长打来的，他听到小朋友们乱吼了，生气的对我说有没有他家的宝贝，这么没礼貌，有没有啊？”小朋友们沉默不语，有几个举手的说不是我，越来越多小朋友举手都说不是自己，“哦，我说呢，咱们中二班的小朋友还是比较有礼貌的，老师接电话的时候小朋友们能不能乱喊乱叫的起哄呢？”“不能”，“那不光是老师，爸爸妈妈或者不认识的叔叔阿姨打电话的时候都不能大声喧哗，那样做一点礼貌都没有了，成了没人喜欢的小朋友了，大家还会喜欢他吗？”“不会”!“那我们怎样做才是让大家喜欢的小朋友呢”？“早上问老师好”，“轻轻的搬小椅子”，“爸爸下班休息不能打扰”“会说谢谢你”。。。孩子们越说越兴奋，我们就这样由一个电话风波进行了谈话活动，气氛融洽效果应该更明显。

    我想不光是我遇到了这种现象，其他老师们也会遇到令你“头疼”的现象，孩子们的世界是天真无邪的，我们在面对类似种种现象后应该保持良好的情绪去面对，去解决，而不是板着脸批评，这样也不利于孩子们身心健康的成长，再次面对“起哄”的时候，就让我们淡定面对吧!（中心园：尚理霞）