培养幼儿绘画能力

    小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够灵活，他们只会持笔乱涂乱抹,来体现自己心中的喜、怒、哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画逐渐产每次作画教师尽量要让幼儿感到绘画课的新鲜和好奇。刚开始我让幼儿先用水彩笔学画画,当孩子对水彩笔画有一定的了解,使用时幼儿便会感到不新鲜,这时,教师便要换其他的绘画工具。使幼儿感觉到绘画工具的多种多样性，使幼儿对绘画兴趣进一步提高。生了浓厚的兴趣，我们在学“狂风暴雨变出来”的课时，要用到棉签、水粉颜料、调色盘、梳子等，开始时大家兴趣都很高，但是由于他们不清楚应该如何涂色，虽然老师示范过，但他们不懂得如何运用色彩，有的乱涂乱画…针对这种情况，我觉得千万不能急于求成，不必强调幼儿画的好不好、像不像。这样会让他们失去绘画的兴趣和热情。我们应该去引导、呵护和培养他们。幼儿的绘画潜能是多样的，思维空间是广阔的，所以老师在和幼儿一起观赏自己的作品、讲评自己的作品时，应该注意多用正面的、鼓励的语言，对他们的作品给予肯定和认可。即使画的有多不好，也要先表扬再建议。比如有的小朋友图蓝天的时候涂得很不均匀，而且也只是涂了一小部分，这时我就对她说：“我觉得你涂的很漂亮，但你看这里还是白白的纸，我觉得如果你把它都涂满了，一定会更漂亮的，你觉得呢?”小朋友听了我的话，点点头继续涂了起来。幼儿每次完成的作品，我都一一把它们布置在室内，引导幼儿观察、分析、评价，我们老师应该尊重每个幼儿，激发他们表现美和创造美的情趣!让他们体验到成功的喜悦。