班里有个叫王建硕的小朋友,老师上课时他不认真听讲,总是在玩,排队时不好好排,反正就是各种的的不听话。其余的小朋友里老师在说他们时他们都会乖乖的听着,可是这个小朋友呢,每次老师再说他的时候无论怎么样都会哭哭啼啼,再就是大哭大叫,甚至尖叫,有时候严重了还会影响班级活动,也影响到其他的小朋友。除非你对他妥协或者哄他,他才能停止他的行为,而且最近有变本加厉的趋向。 中班的孩子,就应对自己的行为有必须的控制,而且对自己行为造成的结果就应学会理解才行,可这孩子越演越烈。对一些出格的行为不能及时引导,孩子遇到需要得不到满足的时候就会大吵大闹,通常都会得到满足。所以这孩子把这种方法当成一个法宝,在家用,到幼儿园也拿来用,不分场合,不分地点。但是在幼儿园里小朋友不会牵就他的这种行为,老师对他的这种行为也要及时教育。
我首先和家长沟通一下教育方法,同时引导孩子有事情要用语言表达,而不是哭闹就能解决问题的。有事慢慢说老师和小朋友都时帮忙他,和他一块儿做游戏、一块儿玩。透过这段时间的教育,这孩子有了不小的改变,缺乏的只是坚持。相信我们只要坚持下去,这孩子会变成一个好孩子的。