活动设计：大班艺术领域绘画活动 《蔬菜印画》

一、设计意图：

    幼儿对蔬菜并不陌生，常见的蔬菜在超市里或菜场里随处可见，且取材方便，它的品种非常丰富，然而幼儿虽然知道蔬菜，但对蔬菜的种类、作用、营养价值等还不太了解，且在日常生活中幼儿不爱吃蔬菜的现象时有发生，利用本次活动让幼儿从了解菜名到蔬菜的营养价值，最后引出蔬菜还可以印画，在这样轻松的氛围下，很自然地呼唤并激发幼儿印画的积极性和想创造的愿望，从而自然过渡到幼儿作画，同时让幼儿初步学习有规律的排列。

二、活动目标：

1.感知常见几种蔬菜切面的形状和其内部结构的不同。

2.试用蔬菜的切面进行印画，初步学习有规律地排列。

3.养幼儿良好的作画习惯，感受印画的乐趣。

三、活动准备：

1.菜（胡萝卜、菜椒、花菜、蘑菇等）

2.颜料、颜料盒若干，擦手布

3.范画三张，幼儿用纸（衣服）

4.音乐带

四、活动过程：

（一）通过谈话和操作，丰富幼儿对蔬菜的认识，感知蔬菜切面的形状与内部结构的不同。

1.宝宝们：刚才我们一起认识了这些蔬菜宝宝。 蔬菜宝宝很高兴，今天还给大家带来一个小魔术，你们想看吗？

2.教师出示花菜，请幼儿猜一猜花菜切开来是什么样子的？

然后用刀把它切开，之后让幼儿观看。“里面是什么样子的？像什么？（像小树）

3.出示蘑菇，请幼儿猜一猜蘑菇切开来是什么样子的？

然后用刀把它切开，之后让幼儿观看。“里面是什么样子的？像什么？（像小伞）

4.出示胡萝卜，请幼儿猜一猜胡萝卜切开来是什么样子的?

然后刀把它切开，之后让幼儿观看。“里面是什么样子的？什么？（实心）（像圆形）

5.出示菜椒，请幼儿猜一猜菜椒切开来是什么样子的？

然后用刀把它切开，之后让幼儿观看。“里面是什么样的？像什么？（空心）（像小花）

6.辣椒与胡萝卜的切面有什么不同？（空心、实心）

小结：这些蔬菜宝宝变的魔术真好玩，有的切面像小树，有的切面像小伞，有的切面是空心的，有的切面是实心的，真有趣。

（二）出示范画，示范讲解蔬菜印画的方法。

1.冬天到了，天气越来越冷了。小兔宝宝们，兔妈妈请蔬菜宝宝帮忙，给你们做了些漂亮的衣服，大家来看看。

2.示范例让幼儿欣赏
    这条漂亮的衣服上有哪些图案？是哪个蔬菜宝宝画出来的？

（青菜根像玫瑰花）

3.兔宝宝们，这些图案有没有特别的地方？（有规律）

怎样的规律？（图案）（颜色）

小结：这些衣服，有的图案排列有规律，有的颜色排列有规律,这些有规律的花纹印在衣服上，真漂亮呀！

4.示范，讲解印画的方法：

你们想看看兔妈妈是怎么做的吗？

先在心中想好：你准备请哪个蔬菜宝宝帮忙，用什么颜色，准备排什么规律。然后拿好蔬菜宝宝，用力按压在纸上。一个图案就印好了。用过的蔬菜宝宝要送回原来的颜料盒。接着按规律，拿第二个蔬菜宝宝，按压在纸上。以此类推。

（三）鼓励幼儿大胆创作。（放背景音乐）

1.妈妈要做这么多的衣服，忙不过来，小兔宝宝们，你们帮妈妈一起来做，好吗？

2.妈妈给每个兔宝宝准备了一条白衣服，请你们选择自己喜欢的蔬菜和颜色，进行有规律的排列，把衣服装饰得漂漂亮亮的。

3.（提出要求）装饰的时候，排列要有规律，可以图案有规律，也可以颜色有规律。画面要干干净净的，不脏乱。用过的蔬菜宝宝要送回原来的颜料盒。同时，要保持桌面和小手的干净。比比谁的本领大，能做出漂亮的衣服来。

4.幼儿作画，教师巡视指导

提醒幼儿：用过的蔬菜宝宝要送回原来的颜料盒。

引导幼儿挑选多一些的蔬菜来印，保持衣服桌面干净。

指导幼儿注意图案和色彩的规律性。
（四）展示讲评

1.幼儿作品悬挂展示，供幼儿欣赏。（低一些）

（提醒先完成的幼儿）看一看，说一说：你喜欢哪条衣服？为什么喜欢？（是哪个蔬菜宝宝变的？这些图案、颜色是怎样排列的？画面干净吗？）

2.幼儿讲评

师：你喜欢哪条衣服？为什么？你觉得什么地方漂亮？（幼儿讲述）

3.兔宝宝们，你们真能干，装饰出这么漂亮的衣服。等天冷了，我们就可以穿起来了，开心吗？

五、活动评价与反思：

    注重的是幼儿对用蔬菜印画的奇特感受与参与活动的过程，而不是结果。当然，在活动中也注意到了对幼儿技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中幼儿就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。本次活动是孩子首次接触印画，虽然孩子们对各种材料能创作出的作品效果不是很得心应手，但却激起了孩子们的创作愿望。       

同时总结出几个不足之处：一是在材料准备方面欠缺考虑。刚刚升入大班的孩子，对于颜料的特性、运用并不那么熟知，常会出现颜料到处撒的情况，而我应该减少这种情况的发生：在调好的颜料盆中垫上海棉即可；二是对孩子的能力估计不足，细节考虑得不周全。在讲解如何印画时，强调了拿起蔬菜印章后要在盆子的边上靠一靠，让颜料沥干。看似很简单的动作，却有部分孩子不会做。如果在示范的时候能够引导孩子跟着一起练一练这个动作的话，可能效果会好一些。当然，也有可能是孩子过于兴奋，急于印画，而忽略了这一步，导致画面滴到了颜料；三是幼儿对有规律的排列不太理解，这是幼儿年龄比较小，在教学目标中，不应该订这条目标。这对本班的幼儿太难。在最后的讲评中，应该分组让每位幼儿讲一讲自己的印画作品