动作语言的魅力

    在平时的教育活动中，总会发现有几个孩子会走神，或者做出令人烦恼的事。此时，如果停下活动来进行教育，这不仅打断了孩子们的思路，而且效果不一定很理想。但如果能在不影响正常教学进程的情况下，用表情、夸张的语言等手段给予孩子提示可能会得到意想不到的效果。
     在一次语言教学活动中，本来教室里只听到我讲故事声音，突然曹景焜“啊—嚏！”重重地打了一声喷嚏，这时全班孩子开始不约而同地跟着打了起来。于是我拍了几下手示意让孩子们安静下来，但孩子们似乎没有停止的意思，声音非常得吵，甚至马若轩和田博文已经趴到了地上。我下意识地将一根手指放在嘴巴上：“嘘～”顿时孩子们也开始模仿起我的动作，啊呀，教室里一下子静悄悄的。我拍拍手，然后又拍拍腿，大家个个坐得端端正正。于是我伸出大拇指表扬他们，最后在欢乐的气氛中顺利地开展完我的教学活动。