拉拉勾

    黄宇轩在我们班上是一个比较调皮的孩子，经常会犯一些小错误，有一次我们做游戏的时候，我去布置场地，可是等我 转过身来的时候，发现宇轩正和一个小朋友打着玩呢，我当时很生气，面对这样的孩子，作为一名教师是应该运用批评、命令、说教甚至惩罚的方法呢还是心平气和的接纳孩子的错误，换位思考为孩子着想呢？     

      我走到他身边，蹲下来问他：“宇轩你觉得自己做的对吗？”他低下头说：“老师我错了我以后不这样做了。”我看他主动承认错误了，有对他说：“那我们两个人拉勾，以后在进行其他活动或者游戏的时候，不能在和其他小朋友打闹了好不好？”他跟我拉拉勾笑着点了点头。 

     下午出去做游戏的时候，我发现宇轩的表现就很好，很有秩序的站队、做游戏，就及时的在小朋友面前表扬鼓励了宇轩，还让他当了大班长，领着小朋友做游戏，宇轩脸上露出了自豪的笑容。 

      通过这件事我发现在平时的工作中，如果遇到类似的情况，如果老师一味地斥责，那样只会严重伤害孩子的自尊心。容易激起幼儿的逆反心理。我没有吓唬孩子，而是蹲下来和孩子说话，让孩子感到亲切自然，给孩子创设一个宽松和谐的环境，让孩子把老师当做好朋友，用孩子方法解决孩子的事情，孩子欣然同意了。     对于一个调皮的孩子老师用平和的心态、关爱的心情去耐心的教育他们。应该现在幼儿的角度来看待他们的错误，以孩子的方法让幼儿进行改正，培养幼儿良好的行为习惯。同时即使抓住孩子的优点进行表扬和鼓励与他们建立一种和谐的关系，只有这样，才能促进他们全面、和谐的发展。