晨间活动在进行户外游戏时，大家都玩得非常开心。这时，我突然听到“哇”的一声大哭，原来是李曼琪把满心蕊给撞倒了。李曼琪不以为然地说了一句“对不起”就要离开。看到这一情景，我知道李曼琪并没有意识到自己的行为给别人带来的后果。他认为自己说声“对不起”就行了，就跟他没关系了。所以，应该引导他用行动来道歉。

于是我赶忙叫住了他，并伸手将满心蕊小朋友轻轻扶起，一边哄着一边问：“你为什么哭呀?”满心蕊说：“疼。”“李曼琪跟你说对不起了，你还疼吗?”我故意奇怪地问。“疼。”满心蕊不解地答道。听了满心蕊的话，我问李曼琪：“你摔过跤吗?”他点点头。“你摔跤时有什么感觉?”李曼琪低头说：“疼。”“那你疼时希望别人怎么样呢?”我又问。“揉揉。”他想了想，小声说道。然后蹲下去伸出他的小手给满心蕊揉一揉，还把她身上拍打干净，嘴里还说着“真对不起，还疼不疼?我给你吹吹。”他这样一来还真见效。刚才哭得很厉害的满心蕊，竟然不哭了，嘴里还说着：“没关系，我不疼了。”看见李曼琪认真地在做这件事，我摸着他的头对他说：“你看，光说声对不起，满心蕊还在哭，说明她还疼、还委屈呢。你帮她拍拍土，揉一揉，这样关心她，她的疼痛就减轻了。她也很快地原谅你了。所以，以后不小心碰了小朋友除了说对不起，还可以帮他减轻伤痛。这样，小朋友就会原谅你的。”他点点头。　

看着他俩跑走的背影，我想，教师在处理孩子之间的一些偶发的不愉快的事情时，光教育孩子说“对不起”是不够的，还应该利用这个时机对孩子进行适时教育，用灵活、恰当的教育方式，让孩子从自己内心感到自己的错误行为，让他看到自己的行为给同伴造成的影响，使他们能够站到同伴的角度去思考，并发自内心的改正自己的错误，真心地表达歉意。正所谓“悔从心出，善始心露”。