活泼好动是幼儿的天性，但有的幼儿过份好动，无论做什么事情都不能专心，以致影响了学习及发展，他们有的被贴上多动症的“标签”，有的被扣上问题幼儿的“帽子”，对此家长十分担心和烦恼。在日常的教学中我们要如何来帮助幼儿解掉好动的习惯。

我们班的周子昂是全园都出名调皮的孩子，他一天到晚没有一分钟是安静的。有一次，我们在上语言课，每一个小朋友都听的很认真，在听我讲故事，这时候他可能觉得有点无聊，突然大叫起来，“老师，我手痛”。我马上走过去看了他一下，发现什么都没有，顿时有种受骗上当的感觉，我耐下心来，我问他“你哪里痛呀？”，他就叽哩咕噜的说了一大堆，我也听不明白到底是怎么回事，但是我唯一肯定的是他肯定没弄去，他是故意乱叫的。于是我让他坐在自己的位置上，对小朋友说，老师发现今天坤坤呀受伤了，但老师不知道是怎么回事，有没有小朋友知道是怎么了呀，小朋友们你看看我我看看你，都没有回答，这时候旁边的诺诺说，“老师，他没有弄去过，他只是把手放在他的屁股下面，”这时候我朝他笑了笑，“原来呀他是不小心压到的呀，没关系，以后不要再放到屁股下面去了，好吗?”他朝我看了看，点了点头。从那一次以后，每次上课的时候，我就多关注他一点，多鼓励鼓励他，让他多一些回答问题的机会，多给他一些表扬，现在他好了很多，比以前有进步了很多。

我们在日常的教学中，要多关注这一些顽皮好动的孩子让他们能在鼓励声中学到更多的知识。其实孩子本身没有好坏之分，只是我们有些老师常常戴着有色眼镜。其实，只要我们换一种眼光，就往往能获得一份欣喜，我一定得好好表扬他，，不要给他们“贴标签”，这会成为促进他转变的一个契机呢。