对于不爱说话的孩子我是这样做的

今天户外活动的时候，孩子们在玩篮球，晋帆和沐沐小朋友把篮球往滑梯上扔，顺着滑梯滚球，看到他们玩的不亦乐乎，我没有去制止，静静的观察他们。不一会儿，又有几个小朋友跟着上滑梯玩起了滚球游戏。余光中看到有个小朋友抱着球站在我后面对我说，“马老师，他们拿着球上滑梯了”，这个声音是多么的陌生，转过头一看原来是瀚博在告状。我借机问“是谁上滑梯了？”瀚博说“李沐沐他们！”我惊喜的说“瀚博你终于开口说话了”，当我再想去和他多说几句时他又不说话了。到了下午站队放学又有几个调皮的孩子没有站好队，在后面晃晃悠悠、打打闹闹。瀚博又说“马老师，他们不好好站队”。这是瀚博第二次主动和我对话了。虽然两次都是告状行为但我也表扬了他。  

为了能和瀚博有进一步的交流，第二天，我就给瀚博布置了个小任务。让他当小组长负责管理他们组小朋友。果不其然，瀚博和我有了第三次、第四次的交流。虽然每次只有短短的一两句话，但对于瀚博来说可能就是一块敲门砖，可以帮助他从自己的世界走出来。通过给他创造更多说话的机会，瀚博有了很大的进步。

作为老师的我们，就应多点耐心去观察每一个孩子。在孩子某一方面欠缺时，我们教师要细心发现孩子的种种表现，进行针对性教育。鼓励其点滴进步，帮助他树立信心。对于不同的孩子，也需要我们从不同的角度去欣赏，去挖掘他们身上微小的闪光点。相信瀚博也会和正常的孩子一样愿意表达自己的欲望，能主动与小朋友交流。