教师个人专业成长档案

教师姓名：   王婷婷  

所在单位：  滨湖镇奎子幼儿园 

目录：

1、卷首语

2、我的简介

3、我的成长规划

4、我的工作动态

5、我的工作总结

6、我的成长足迹

7、我的教育故事

8、我的读书生涯

卷首语

教师是一个神圣的职业，是教育引导下一代人才成长的重要力量源泉，作为教师就要有一颗无私奉献，时刻关注着幼儿的成长，《我的成长档案》，记录着我的成长和进步，是我这历年来从事教师职业的经验和心得。

成长档案，正如一面镜子，照亮我自己，让我认清自己的不足，也让我认识到还有多少需要努力。

成长档案，正如一本本日记，记录着我的成长和进步，也许许多年后，当翻开成长档案，会忽然发现自己在不断的成长、进步。

成长档案，正如我人生中的一段旅途，曾经为此而奋斗，为此而努力，它记录着我成为幼师那一刻起的点点滴滴，和身边小朋友一块的欢乐，那是我一生的财富，让我学会了“爱”。

每一次翻开自己的成长档案，总会有种肩负重任的使用，对幼儿的教育引导的好坏是关系到小孩的健康成长，作为一名幼师，都是深感责任之重大，目标之深远，我作为一名幼师，就要肩负起为他人，为家长，为孩子的未来负责的态度，每一次当我记录自己的成长进步时，我都在反思，自己责任重大，所需完成任务之重要。

2.我的个人简介

个人强势分析 

开心、快乐、爱笑，对孩子关心是我作为幼师的一大优势，我一直坚信自己不论有多大的困难，都要时刻保持笑容，笑容是对人的一种真诚，笑容是打开一个人的心灵窗口，每一天都要保持着开心的笑容，用笑容打开孩子的心田，其实，每一个孩子都是单纯的，当年给他们一份温暖，一份关爱，一份微笑，你会发现你自己收获的更多，他会对你们敞开心扉，毫无保留。

个人弱势分析 

人无完人，当然我也有缺点，在我这两年的幼师成长生涯中，我在不断的成长，改进自己的不足，也发现了许多问题，现如今的社会是一个新时代的社会，对幼儿的教育成长每天都在有新的变化，新的改变，我本人在专业知识学习上欠缺，有时跟不上时代的变化，教育方式还需更加灵活多变。

个人发展方向 

俗话说的好，打铁还需基础硬，作为一名幼师，首先，自身要有过硬的基础，然后，多学习，对借鉴优秀教师的教学经验，不断丰富自己的经验，提高自己的任教能力，同时，要坚持诱导式教学法，让孩子在无形中学习，在无形中成长进步，在快乐中学会知识，既让孩子学到知识，又不扼杀孩子的童心，在不断的学习中，提高自身的任教能力。

我的座右铭

失败乃成功之母！                                             

（表一） 基本情况表

3、我的成长规划

教师个人成长三年规划

4、我的工作动态

（表三）我遇到的主要问题和困惑

 （表四）如何解决你所遇到的主要问题和困难

（表五）解决问题和困难计划表

5、我的工作总结

3月份阶段性工作总结（每月一次）

1、职业道德方面。 严格做到为人师表，遵守教师职业道德规范，做一名使幼儿喜欢、家长放心、同事认可的骨干教师。

2、保育方面 。一向粗心的我，经过多年的努力和改进，已不断进步，我知道保育是保教工作中重要的一环，我根据以往的经验认真地开展工作。

3、认真备好每一节课，力争发挥个人特点，发挥个人教学中善于应变、与幼儿有效互动的能力，形成一定风格。积极开展教研活动，主动参与各项竞赛活动更好的锻炼自己，争取好成绩力争教学水平上一个新台阶。    

6、我的成长足迹

记得刚来这个学校的时候，我对这个新的环境，新的教学是多么的不熟悉，到现在，在这两年的教育经历中，我逐渐成长起来了，逐渐对幼儿教育有了一个新的认识，个人的阅历，成长都有了长远的进步，能力有了很大提高，我越来越喜欢这个职业，在与多位老师的配合教育过程中，我不断的向她们学习，不断和他们交流，借鉴他们的经验，不断完善自己的教育方式方法，通过这两年的摸索努力，我自身形成了一套独特的教育方法。

7、我的教育故事

我的教学故事1（一周一次）

《和孩子聊天的乐趣 》

虽然是大班的孩子，但他们的语言表达能力很差。所以我会经常和他们聊天，在聊天的时候我发现了孩子们不少的兴趣及他们心里的想法。原本以为他们是快乐没有烦恼的，聊天后却发现他们幼小的心里也有许多烦心事。
    和孩子们聊天让他们的普通话也有了进步，孩子们逐渐也喜欢和我聊天。通过聊天我知道了他们喜欢动画片，知道他们喜欢听故事，也知道了他们喜欢和班里的谁是好朋友，及对父母的评论等。孩子们很能说，也很想说。但有时候是活动限制了他们，使他们没有机会表达自己的想法，所以在活动课中，孩子们自然也就说的少了。 

《多鼓励少批评》

对于幼儿园的孩子来说，爱玩是他们的天性，孩子们之间肯定会有很多矛盾，因为每个孩子在家里都是小皇帝，而小班的孩子的孩子更是如此，他们的独立性较差，但自私心理强。很多时候都是因为一些小事动手，对他们进行友爱教育也起不到很好的作用。对于活动不认真或接受能力差的幼儿，我们教师的态度是批评多，鼓励少，不能让孩子感受到一种被关爱的情感。这样，孩子们积极性会降低，以后也就更赶不上其他孩子了。不管孩子表现怎样，他们都是纯真的，不懂得受约束。所以我们应该给孩子们更多的爱和关注，让孩子对教师有一种爱，这样才可以和孩子相处的更好。 

8、我的读书生涯

《幼儿教师88个成功的教育细节》读书心得

这本书的作者是格温.斯奈德.科特曼，在美国马里兰大学获得幼儿教育专业学士学位与硕士学位。她从事幼儿教育事业近30年，当过幼儿园教师、幼儿园园长、大学教师和教育培训者。本书着重介绍如何培养幼儿的社交技能和建立积极有益的家园关系两个方面的内容。她以讲故事的方式提供了88个幼儿教师与孩子、与家长相处的细节，包括如何与孩子交流、如何应对孩子的错误、如何帮助孩子学会合作与分享、如何与家长合作等。对于幼教工作者而言，可将此书比喻成自己的私人导师。

我非常赞同作者从始至终阐述的观点：尽量给幼儿一定的自主权，让他们有时间和自由去探索一个丰富多彩、安全可靠的环境。要知道玩耍对于小孩子来说并不是什么分散精力的坏事，相反，那是他们了解世界的一个重要途径。要理解并尊重孩子自身的兴趣爱好与能力发展水平。只要我们明察秋毫，他们就会给我们指明方向。

苏格拉底说：“没有反思的生活，是不值得过的生活。”88个成功的教育细节中的每一个都发人深思，第一遍看完这本书后我又细细研读了第二遍。在重读的过程中，我也在思考这样几个问题：我在实际的工作和生活中应该如何利用这些案例呢？我可以试着做哪些工作？我应该在哪些方面有所改进？我应该怎样灵活地应用这些道理来处理自己特殊的情况呢？反思自己的教师职业生涯，虽然已经是有近20年的老教龄了，但也容易生成一些惯性，对自己的教育教学、对幼儿的关注、对家长工作等反思的深入还是不够的，通过学习和自省也希望自己在今后的教育教学中能不断反思、不断创新，形成对教学工作的新动力。

读完这本书后，我觉得我从书中吸取了很多有用的东西，给我今后的工作会带来很大的帮助。我希望幼教工作者们都来看看这本好书。