每天早操和户外活动前的排队真让人头疼，我发出“站队”的消息后，孩子们就会疯狂的战向队伍的最前方，有的孩子连小椅子都顾不上放好，就迅速跑过去，你推我，我挤你，经常听到:“老师，他插队”“我站在这儿。”现在前面的几个孩子，紧紧的堵在门口，我只能用更大的声音盖过他们，或者一一把他们的手拿开，批评他们一顿，可效果不大。
到底是什么原因亦或是什么力量促使幼儿挣着抢着当排头，甚是不惜用“武力来对决”？于是着手调查其中的原因。我曾经问过我们班的孩子:“你们相当排头吗？”幼儿异口同声的回答:“想”。“那为什么呢？”马翔小手举的高的:“因为放排头可以现在最前面。”李璐红着小脸:“我想拉着老师的手”为了更深入了解幼儿内心的想法，我把班里每一个小朋友都问了个遍，结果显示:90％的幼儿喜欢当排头，10％的幼儿不喜欢，不喜欢的原因分别是:“当了排头就没办法和后边的小朋友聊天了”“当了排头就不能到处看了”，“我个子太高了，会挡住后面的小朋友。”
根据交谈，我发现孩子们当排头的原因如下。
一，乐于与教师亲近。有20％的幼儿会说:“我想拉老师的手”“我可以挨着老师近一点”等。这类幼儿抢排头，主要是想站在老师身边，和老师亲近，引起老师的注意。中班幼儿喜欢肢体接触，拉起老师的手，不仅获得安全感，同时也满足情感的需求，心里觉得很愉快。
二，有领袖意识。“当排头可以带着大家走”“可以管着别人”有70％的孩子这样回答，在幼儿群体中总会有一些孩子，往往表现出比较强的组织和领导才能，他们喜欢参加各种集体活动，并有自己的主见，不经意间就在活动中负责一些事情。而且，他们能主动发起游戏，同时在游戏中担任“领导”和“指挥”脸色，这些孩子领袖往往清楚规则，也知道怎么做更好，他们的应变能力，交往能力，语言表达能力等比同龄孩子强，因而赢得同伴的信赖和拥护。
争当排头是幼儿争取自己权益很好的表现，所以教师不要把它当做不好的行为进行制止，而且应该采用平等，更开放的态度接纳孩子弱化排头的榜样意识，不能一味的批评孩子们，打消他们的积极性，要给每个孩子表现和被肯定的机会，让每个孩子都能当上排头“过把瘾”。