随笔：悄悄说声老师好！

         户外活动时间，幼儿都三三两两的结对一起游戏，我和搭班的刘老师在看护好幼儿安全的同时，也会适时加入幼儿的游戏中，融入他们的队伍，了解他们的心理，更好的引导幼儿游戏。

        不经意间，发现黄子鹏小朋友正独自一人在对着墙壁鞠躬，而且嘴里还念念有词，对此，我感到很好奇。当我装作什么都不知道的从他身边走过去的时候，听到了黄子鹏小朋友在对着墙壁大声地重复地说着“老师好！老师早上好！”当时对于听到的这些话我还不以为然，并笑着对搭班的刘老师说：“知道刚才黄子鹏在对着墙壁鞠躬干什么了吗？”刘老师还用疑惑的眼神看着我问道：“看你笑的，他在干什么呀？” “他在对着墙壁鞠躬，并大声地说着‘老师好，老师早上好！’”“哎呦，从来不说老师早上好的黄子鹏今天这是怎么了，变得有礼貌了，怎么不对着老师直接说呀。”刘老师笑着对我说。  

        听了刘老师的这句话，我沉思了良久，黄子鹏小朋友是一位比较腼腆帅气的小男孩，与他相处半年来，每天早上黄子鹏小朋友入园的时候从不对老师说‘早上好’，当老师主动向他打招呼问好的时候，他也总是不好意思的把头转向一边，当入园迟到的时候他总是让送他的家长把他送进活动室，他有时也会在晚上给我打电话，问一些如：老师你在干嘛，老师你睡觉了没有呀等一些问题，他能够与班里的小朋友很好的交流游戏，但当黄子鹏小朋友在直接面对老师的时候他从没有多说过什么。我想，黄子鹏小朋友在对着墙壁说的“老师好，老师早上好！”应该是黄子鹏小朋友在心里说了无数次想对老师说的话，只是他羞于表达，不敢对老师说，在他面对老师的时候，自己内心有一种恐惧感，自己不够自信，心里缺乏一些自信心。

  其实像黄子鹏这样的小朋友并不少见，他们对老师有恐惧感，羞于表达，缺乏自信。对于这些幼儿，首先我们应对于这样的幼儿多进行一些自信心的培养，在平时与他们的交往中，要多鼓励他们，了解他们，关心他们，真心实意的与他们交朋友，始终以微笑来面对他们，消除他们心中对老师的恐惧感，让幼儿知道老师懂他，疼他，爱他，要与他做最好的朋友。其次，要多与幼儿家长交流，了解幼儿在家情况，并告诉家长不要在幼儿在家做错事情或者不听话的时候就对幼儿说“再不听话就给你老师说，让你老师好好管管你”这只会增加幼儿对老师的恐惧感。我们应从正面教育幼儿，家园一起合作，共同培养幼儿的自信心。（秦延荣）