值日生的烦恼

从小班升入中班的孩子开始分组值日，全班幼儿分成五组轮流举行,每天由6名幼儿共同做当天的值日工作,我主要按幼儿的能力以及来园分配值日项目。 
   开始时,孩子们对值日生感到非常新鲜和洽奇,每天中午吃完饭都能积极完成我分配的任务。可是过了不久,我就发明值日生吃完午饭就和别的小朋友一起去外面排队散步，当我问缘故原由时,孩子却无所谓地说:“我忘了!”。尽管值日生都能按照我的要求去做,但时常出现干事不当真、坚持欠好,需要老师不断地提醒。这时,小朋友的一句话引起了我的思考,某一天,在我正准备安排值日生工作时,邱子桐小朋友说:“老师,今日我不想檫桌子了!”,“为什么?”我急切地想知道缘故原由,“今天我想去扫地” 

孩子的回覆似乎提醒了我,原来对做值日生他们有本身选择的愿望,做什么值日也有本身的设法。可是以前,值日生都是由我来安排孩子做的,从未思量他们的兴趣和需求。我们说要把属于孩子生活和选择的权力还给孩子,那么值日生工作为什么不让他们自选呢!于是,我紧接着说:“可以呀,今日就由你们来扫地吧。”孩子们立刻又变得兴抖擞来,这个说:“我今日要当接待员!”李长楠说:“我要当监督员!看他们喝水”。那一天,我特别注重观察他们,发明孩子们对自选的值日项目充满兴趣,都能当真负责地做好各自工作。以后值日生我班开展起来了