为孩子创造表现的机会

胡艺禾是一个很聪明的孩子，对于老师提出的问题她心里都明白，但是几乎从来不主动举手发言，即使老师请她，她也不愿意把自己知道的告诉大家，但是与小朋友在一起时，又说又笑，由此看来其实她不内向。在活动中我有意的经常提问她，以为多提问多鼓励她就会回答的，但是恰恰相反，还是不起作用。

遇到这样的幼儿，经过仔细分析，我实施了以下方法：首先与孩子搞好关系，只有建立良好的师幼关系，使孩子心目中产生对老师的信任感，做孩子的知心朋友，形成良好的教育基础，孩子就会喜欢老师，并愿意与老师沟通。因此在日常生活中，我经常和胡艺禾小朋友沟通聊天，户外活动时也和她一起做游戏，让她感受到老师的爱和关怀，慢慢的自然也会和老师沟通了。

再是家园合作共同培养，最近我经常利用微信或下班时间当面与胡艺禾家长沟通反映孩子在园状况，告诉家长：“在任何时候，都不要压抑孩子天真的本性，给孩子创造表达表现的机会，提高幼儿主动表达的兴趣。让幼儿享受成功的快乐，塑造自信。既使有一点点进步，也要给予鼓励”。孩子家长也非常积极配合老师。

其次，正面引导幼儿，让孩子获得自信心，帮助她树立自信心，克服胆怯心理。当上课提到她不敢回答老师问题时，我就会说：“没什么，试一试，错了也没关系”。当她回答正确时我会说：“你真棒，回答的真好”。我还会用奖励小红花等方法激发孩子去表现，再者孩子需要时也适当给她一点提示。

在活动中让幼儿在支持、鼓励中去创造表现，相信更适宜。用自己的一颗爱心，一双慧眼，及时发现像胡艺禾这样带有某种自我抑制孩子的表现欲。帮助他们树立自信心，克服胆怯心理。