成长的脚步----“优质课评选活动”之反思
2014年04月28日 23:27:19 访问量：761次
在成长的路途中，有许许多多的脚步，我们经历过快乐、悲伤，也经历过感动、震撼人心，是因为这些充满色彩的脚步才编织成了我们丰富的人生！
——题记
2014年4月23-24日，我第一次参与了滨湖镇幼教中心举行的“优质课评选”活动，刚听到这个消息时，我是既紧张又期待，因为初来咋到的我根本并没有参与过此类活动，同时也不知道自己到底是几斤几两，所以想着借这么好的机会，给自己一个锻炼的平台，并能从中多学习其他优秀教师的宝贵经验。
经过层层选拔我真的有幸能参加这次“优质课评选活动”，在规定主题活动中我选择了语言领域《说颠倒》这一活动内容，它主要锻炼幼儿的逆向思维和灵活的反应能力，同时让幼儿体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点。但是当我开始设计这节活动课时，我开始迷茫了，因为有许多东西太抽象、太不好理解，我怕孩子们接受不了这种“颠倒”的世界，于是，经过仔细推敲，我决定用画来表示儿歌的含义，增强幼儿的理解能力。在我园试讲时，确实验证了这个想法的可行性，孩子们通过对画的认知，两三遍下来就已经能完全掌握儿歌了，很是不错！于是，我信心满满的带着这节活动课来到了最后的“战场”，但是事与愿违，自己表现的很不好，并没能带动起幼儿的兴趣，同时，也没能突显出这节活动的重难点。一节活动课下来，幼儿的反应平平，顿时有种挫败感。
回到幼儿园，我不断地反思自己的教学，感到自己在设计活动的时候，还存在着太多的不足，比如：教具的匮乏、语言的生动性、活动的创新性以及与幼儿有效的互动等等。我愿向所有优秀教师学习：学习王莉老师多设计游戏让幼儿在玩中学，在活动中注重培养幼儿良好的习惯，做到“活而有度”；学习金延红老师课堂的丰富性，多用表情和语气来吸引幼儿，给孩子充分表达的机会，让孩子表演；学习秦延荣老师课堂活动的创新性，能多使用一些让孩子大开眼界的教具……
我们不光是孩子的引导者、帮助者、合作者，还是孩子的朋友，我们不能拘束、约束孩子自身的发展，应该鼓励、积极地引导孩子自主探索。我愿把自己也变成孩子，走进他们的内心世界，与他们一起玩，一起学，一起成长。把自己儿童化，把活动游戏化，激发幼儿的兴趣，让幼儿愿意并主动去探索知识的海洋，学会举一反三，学以致用！
成长是多姿多彩的，只要你细细去品味，就能领略到成长的美好滋味！伙伴们，让我们与孩子们一起充满正能量的成长吧！
（于雪）
编辑：孙明秀
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