小班主题四：骨碌骨碌转

小班主题四活动——骨碌骨碌转

一、主题说明

汽车、摩托车、自行车、三轮车都有轮子，骨碌碌转动的轮子载着幼儿走向大千世界。此外，还有会滚动的弹珠、陀螺…..这些滚动着、转动着的物体，无时无刻不吸引着幼儿的视线，带给幼儿惊喜，令幼儿着迷，引起他们的遐想。因此我们选择这个生活中常见又吸引幼儿的主题—骨碌骨碌转。我们将和幼儿一起寻找“骨碌碌”，制作“骨碌碌”，玩玩“骨碌碌”……让幼儿在有趣的游戏和学习中,主动去观察、去发现、去操作、去探究，从而建构自己的知识经验。

二、主题教育目标预设

1.情感目标：体验故事中小动物们乘坐轮胎时的快乐情绪，体验模仿游戏带来的快乐，认识各种滚动的玩具，愿意和小伙伴一起玩，体验玩滚动玩具的乐趣。体验身体滚动带来的乐趣。

2.态度目标：使幼儿养成良好的行为习惯，初步培养幼儿的环保意识。

3.技能目标：培养幼儿用绘画、撕、粘贴、身体动作等形式来表现生活中骨碌骨碌转的东西。

4.能力目标：通过好玩的玩具、有趣的游戏，引导幼儿发现、关注生活中滚动的、转动的现象，初步了解生活中的几种常见车辆及“红灯停、绿灯行”的交通规则。

5.知识目标：通过玩骨碌碌的游戏，知道简单的自我保护方法。通过玩玩具、制作玩具，了解简单的科学道理。

三、主题活动预设

【集体活动】

快乐轮胎 了不起的轮子 叭叭叭车来了 车轮滚滚 轮子工程师 玩玩大皮球 红灯绿灯眨眼睛 这是什么车 我会骨碌碌 小老鼠上登台 骨碌碌玩具店 瓶子罐子变变变 拖拉玩具来追我 小汽车会画画 停车场 萝卜鱼 车轮滚滚 逛公园 好玩的小球 土豆宝宝

【环境创设】

1.布置一处富有动感的、以汽车图案为主的墙面。从旧画报上剪下一些会滚动的物体图案，制作“汽车画廊”，鼓励幼儿随时添加。 2.在手工区中投放空易拉罐、卫生纸轴、各色彩纸等材料。

【生活活动】

1.在散步活动中，引导幼儿寻找各种有轮子的物体。 2.生活中随机教育幼儿不用力拉小朋友的胳膊。 3.能够和同伴一起整理好玩具店中的玩具，知道爱惜玩具，保持玩具的整洁。

【家园共育】

1. 在日常生活中，请家长带幼儿观察马路上的车辆，感受轮子的作用，了解汽车给人们生活带来的方便。 2.在家中和幼儿一起玩身体滚动的游戏，感受亲子游戏的快乐。

  四、主题探究活动展开与生成

次主题一  车轮骨碌碌

活动一：快乐轮胎

【活动目标】

1．倾听故事，能跟随故事情节展开想象。 2.想象小动物乘坐轮胎的场景，体验小动物乘坐轮胎的欢快情绪。

【活动准备】

小松鼠玩偶，《快乐轮胎》故事挂图，轮胎图片。

【活动过程】

一、出示小松鼠玩偶，引起孩子兴趣。 小松鼠：“我今天出去玩，遇到了一个怪东西，它的形状圆圆的，还能滚。你们能告诉我它是什么吗？”幼儿大胆猜想。  引出轮胎，出示轮胎图片，认识轮胎。 二、

引出故事。 “山坡上下来一个圆圆的东西，小松鼠来不及多，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面，啊，原来是轮胎！小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀！” 提问:轮胎会带着小松鼠到哪里去？会发生什么有趣的事情呢？幼儿大胆猜想。 三、边猜边想，欣赏故事。 1、快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里？像什么？2、快乐轮胎滚呀滚，又滚到哪里？小动物坐在上面，像什么？ 3、你觉得小动物快乐吗？轮胎快乐吗？说说为什么。 4、轮胎还会带着小动物去哪里？ 四、大胆想象，积极表达。 引导幼儿把自己想象成一只快乐的轮胎，教师引导，尝试做动作。

【活动反思】

故事内容简单，情节有趣、生动，激发幼儿的兴趣和求知欲，利用挂图讲述故事情节，幼儿更能形象的感受故事情景，活动中，很多环节用到提问法，教师提出问题，引导幼儿展开想象，一步一步的走入故事中，幼儿对于故事情节会更深刻，最后环节，幼儿大胆想象，加上相应的动作，整个过程流利，孩子轻松学，课堂气氛活跃。非常积极、主动。反思还有很多，我还有很多不足，如教案设计方面、过程中等，方方面面我更应该多多学习如何引导孩子，孩子...我应该在不断的努力与学习实践中锻炼自己，让自己与孩子一起收获更多!

活动二：这是什么车

【活动目标】

1.能根据生活经验说出生活中常见的车并辨别不同车子发出的声音。 2.感受乐曲的流畅旋律，学唱歌曲。

【活动准备】

各种车的ppt，自行车、小汽车、救护车各一辆，音乐CD

【活动过程】

一、谈话导入 1.我们在马路上见过什么车？都是什么样的? 2.出示ppt,请幼儿看图说出车的名字。

二、听歌曲幼儿学唱 1.马路上有些歌会唱歌，有些歌曲不会唱歌，你听过什么车会唱歌？ 2.教师出示自行车的铃声，请幼儿猜是什么车？

3.教师按旋律唱出自行车的铃声，请幼儿学唱。

4.教师引导幼儿按照旋律学唱三种车的声音。

三、幼儿学唱 1.教师示范演唱歌曲两遍，幼儿仔细倾听。 2.幼儿跟唱歌曲第一段。

3.幼儿学唱歌曲第二段、第三段。

4.播放音乐CD幼儿完整跟唱，教师可用玩具车提示歌词。

【活动延伸】

游戏“我是小司机”，幼儿学做小司机，在行进中学唱，并自主表现动作。

【活动反思】

通过本次活动孩子们了解了不同的车子会发出不同的声音，特别是在学唱这一环节，孩子们都非常的感兴趣，模仿着车子发出的声音，整个活动比较流畅，孩子们学的也非常认真。本节活动的效果还是不错的。

活动三：了不起的轮子

【活动目标】

1.感知轮子的作用。 2.体验轮子自豪的情感。

【活动准备】

1.环境中布置各种有轮子的物体的实物或图片。 2.图片和磁带。 3.从废旧杂志上剪下的各种有轮子的和无轮子物体的图片。

【活动过程】

一、了解轮子的作用。 1.蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮助它，乌龟走路很慢，滑板来帮助它。 2.你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮助，蜗牛和乌龟的走路会怎么样？ 二、听听轮子的自述。 1.大家都说，轮子可以帮助我们“走”得快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话，看看轮子会怎样帮助我们。 2.结合图片讲述《了不起的轮子》。 3.听完后，请有说说轮子是真样帮助我们。 4.你还知道哪些东西也有了了不起的轮子？ 三、分类活动。 1.请幼儿按有轮子和无轮子，将准备的图片分成两类。 2.请幼儿说说它们的不同，进一步感知轮子的作用。 3.请幼儿添画轮子。

【活动反思】

《了不起的轮子》是我们小班教育主题中的一个科学活动。在这样的一个教育活动中，我让幼儿去观察、去操作、去发现、去主动构建自己的知识经验。轱辘轱辘的轮子滚动着、转动着，给幼儿惊奇，引导幼儿遐想，令幼儿着迷，幼儿既获得了极大的情感满足，也积累了丰富的感性经验。课前我也和孩子们收集了很多有关轮子的图片和实物，如：各种各样的汽车图片、玩具汽车、火车等等。孩子能通过图片及实物认识很多有关轮子的车。通过这个活动，我深刻地体会到：上好每节课，我们教师都要考虑到每个环节、甚至每个细节，教师更要积极地参与到幼儿的活动中去。师幼之间形成了良好的、积极的互动，这样才能让我们的幼儿成为一位主动积极的学习者。

活动四：轮子工程师

【活动目标】

1.通过比较，进一步感知圆形、三角形、正方形的不同。   2.根据图形的特征想象故事情节。

【活动准备】

1. 幼儿活动材料《数学》第11页《轮子工程师的作品》，上画各种有轮子和没轮子的交通工具。   2. 简笔绘制的三角形轮胎和正方形轮胎。

【活动过程】

1、轮子工程师的作品。

1.请幼儿翻到幼儿活动材料《数学》第11页，看看这里有些什么东西？（自行车、飞机、摩托车、轮椅、轿车、卡车、火车、旱冰鞋、轮船、热气球等。） 

2.这里有很多轮子工程师的作品，轮子工程师就是制造轮子的人，你们能看出来哪些是他制造的轮子吗？    

3.工程师设计的轮子都是什么形状的？为什么是圆形的？  

4..一个轮子的是什么车，两个轮子的是什么，三个轮子的是什么？四个轮子的是什么？许多轮子的是什么？  

5.5.出示三角形、正方形的轮子图。有什么地方会用到它们呢？为什么它们不能做轮子？ 

二、三角形、正方形轮子的妙用。

  1.我们没看见过三角形、正方形的轮子。如果把图片中的这些圆轮子换成三角形和正方形的轮子，会发生什么事？ 

2.有一次，轮子工程师做了一些三角形、正方形的轮子。他想用来干什么呢？  

3.工程师把坏蛋的自行车和汽车的轮子换成三角形、正方形的，这样坏蛋骑上自行车就摔跤，想开车，汽车一动也不会动。坏蛋都跑不掉了。

【活动延伸】

引导幼儿通过想象有趣的故事情景，进一步认识圆形、三角形、正方形，比较认识圆形圆滚滚、无边无角的特征，感知图形与现实生活的密切关系。

【活动反思】

这一环节我没能考虑到幼儿的个体差异，有的幼儿能把注意力集中在图片上，而一部分幼儿很难集中注意力。第一个问题是“看看这里有些什么东西？”注意力集中地幼儿会回答其中他感兴趣的图片，而没仔细观察的幼儿只是不断重复别人的答案，导致如好几个图片没能回答出来。发生这种情况后，我以老师的身份小结了图片，接着就抛出了第二个问题。‘那些是轮子工程师的作品？轮子工程师就是制造轮子的人。’还是有幼儿回答飞机，轮船等答案。在明白幼儿还不是很理解轮子工程师这一概念后，我就从错误的答案入手，告诉幼儿为什么轮船、飞机不是轮子工程师的作品，让幼儿进一步巩固轮子工程师的概念。

活动五：红灯绿灯眨眼睛

【活动目标】

1.知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红灯绿灯的指挥。  2.能较灵敏的根据信号做动作。  3.体验模仿游戏的快乐。 

【活动准备】 小汽车图片、红绿灯、行人信号灯

【活动过程】

1、小汽车出门  师说：“有辆小汽车第一次出门，对所有事物都觉得很新奇。他看到马路上、大街上这么热闹，开心的嘀嘀直叫。它一会开到东、一会开到西（教师用肢体动作表示），可自由了，忽然，它看到大街上有样东西总是不停的眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车那是什么东西吗？” (红绿灯) 二、认识红绿灯 1.师说：“那红绿灯是干什么用的呀？为什么要用这个红绿灯？”（请幼儿自由讲述） 2.师说：“今天我们就要来认识一下马路上会眨眼的红绿灯，好吗？” 3.认识红灯 ——你们知道红灯眨眼睛，是告诉我们什么？（幼儿自由讲述） ——哦。原来是要告诉我们开汽车的司机该停下来了。 4.认识绿灯 ——你们知道绿灯眨眼睛，又是告诉我们什么？（幼儿自由讲述） ——原来呀，绿灯是要告诉我们，该前进了 三、懂得红绿灯的作用 1.师说：“如果没有红绿灯会怎样？ （小朋友过马路的时候很危险；汽车和汽车之间也很容易发生危险）” 2.小汽车不认识红绿灯，这样在马路上乱开行吗？ 3.师说：“所以我们一起帮助小汽车想一个办法，好吗？（幼儿自由说说）” 4.师说：“老师想到了一个办法，这里有一首儿歌，可以帮助小汽车。我们一起念给小汽车听吧！”  ——教师朗诵儿歌一遍。  5. 小汽车看到红灯、绿灯是怎么做的？看到行人是怎么做的？ （教师用肢体表演引导幼儿自由讲述） 四、出示信号牌，学念儿歌 1.教师分别出示红灯、绿灯、行人的信号牌，请幼儿在座位上分别作出停车、开车、按喇叭的动作。 教师先示范。 ——师说：“老师这儿呢，有三块信号牌，因为我怕小汽车搞不清楚，特地请小朋友和老师一起来帮助小汽车认识红路灯，好吗？” ——师说：“现在我先和小朋友一起来试试这三个信号灯应该做出怎么样的动作？”（边念儿歌边做动作） 幼儿操作 ——师说：“接下来请小朋友来表现了！” 幼儿学念儿歌，教师在相应的地方出示红灯、绿灯、行人的信号牌，以帮助幼儿记忆 五、小汽车行驶 1.师说：“现在我们小朋友也是一辆辆小汽车，老师的大汽车很想和小汽车们做游戏呢。 2.师说：“游戏是这样玩的，小朋友跟在老师后面模仿小汽车在路上开，老师交替出示红灯、绿灯、行人的信号牌，小汽车们就要做出相应的动作，好吗！” 3.教师带领幼儿在教室开汽车，幼儿根据教师出示的信号，做出相应的动作。  4.游戏进行1—2次结束。 六、结束活动 小结：小朋友们现在我们知道了红灯是告诉我们小汽车该停下来，绿灯是告诉我们该前进了，看到行人就该按喇叭了，现在都明白了吗？

【活动反思】

这节课的活动目标是让孩子知道在马路上要遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则，体验模仿游戏的快乐。为了能让孩子亲身体验从而获得经验，我的教具准备的很充分。孩子们一起收集来的小汽车模型，还有警车，等等。我采用绘画的形式做了一个红绿灯，当灯亮起的时候就用小手电筒照一下，或用小手在警示灯旁边眨眼睛。孩子们通过自己的体验从而认识了红绿灯，明白了交通规则。我也给小朋友设置了一个困难，“如果我们的生活中没有红绿灯会怎么样呢？”孩子们七嘴八舌的讨论，“那我们的车会越来越多”，祺祺小朋友说那样会撞车的。我呢，因势利导。把红绿灯撤掉，然后模仿司机开车，走到路口因为没有红绿灯，两辆车谁也不让谁，然后很严重的撞车了。这下，孩子们都知道了红绿灯的重要性，接下来在孩子们动手操作体验的过程中，他们一边开着自己的小汽车，一边嘴里嘟囔着“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”。

活动六：玩玩大皮球

【活动目标】

1.对玩皮球感兴趣，体验玩皮球的快乐。   2.了解皮球是球体，可以向四面八方滚动。 3.学习基本的拍皮球的方法，提高手眼协调能力。

【活动准备】

与幼儿人数相同的皮球若干、篮球、排球、足球、乒乓球等

【活动过程】

一、说一说： 宝宝，你喜欢玩玩具吗？你都玩过什么玩具？（请幼儿自由回答） 明天的时候小朋友把自己喜欢的玩具带到幼儿园好朋友一起玩吧！二、玩皮球：1.今天老师也给小朋友带了好玩的玩具，看看是什么？（出示皮球）你想不想玩啊？（教师发皮球，一人一个）！ 提问： （1）宝宝，你的皮球是什么颜色的？ （2）皮球上有什么图案？ 2.皮球宝宝还有好多的本领呢！咱们一起来玩一玩，看一看，皮球究竟有什么本领！（请幼儿自由玩皮球） 提问：你是怎样玩皮球的？ （1）抛球：双手抱球往上抛，皮球落下时双手抱住 （2）滚皮球：请两个小朋友一组滚皮球，边说儿歌：

“对准你滚过去，对准我滚过来！”

皮球为什么会滚？ 总结：皮球是圆圆的，圆圆的东西可以像四面八方滚动！ （3）拍球：请小朋友一起来学一学。儿歌

“小皮球真正好，拍拍拍跳跳跳，一会低一会高！

”皮球为什么能跳起来？（因为有气，有气的皮球硬硬的，鼓鼓的）与没气的皮球比一比，怎样就可以让没气的皮球也跳起来（用打气筒充气） （4）地面转球：一只手转动球（原地转球、两腿间转球、转球走）

三、宝盒取“宝”

宝宝玩了会皮球累了，做皮球上休息一回吧！（提醒幼儿注意安全）出示宝盒： 今天老师还带来了一个宝盒，里面也有玩具，你来猜猜是什么？（幼儿自由发挥想象） 老师请几个小朋友来摸一摸：儿歌

“宝盒宝盒魔力大，里面到底装有啥？让我也来摸摸它！”

边说儿歌边摸出玩具：排球、篮球、足球，请小朋友说出名字，并说一说怎样玩！ 四、活动结束： 现在咱们一起和这些玩具到院子里做游戏吧！

【活动反思】

整个活动幼儿们玩的很开心，注意力也很集中。上课时，幼儿有时不会给我回应，以为他们没听懂，但在操作当中我发现，幼儿都听进去了，都懂了。所以今后应让幼儿多动手，多动脑，是幼儿全面发展。

次主题二 身体骨碌碌

活动一：我会骨碌碌

【活动目标】

1.尝试在垫子上自由滚动身体，体验运动的乐趣 2.运动时学会躲避、不与他人碰撞。

【活动准备】

1.大垫子若干块，拼成方形、长方形。 2.幼儿每人一件小刺猬背心，海绵做的“果子”若干。 3.录音机一台，活动磁带一盘。 4.布置好游戏场地。

【活动过程】

1、导入： 1.听音乐，将幼儿带入活动场地 2.带领幼儿玩游戏，寻找身体上能转动的部位。 （1）玩游戏“动一动”（老师和有耳边说儿歌边做动作：动动头来动动脚，扭扭屁股扭扭腰，小手小脚问声好，乐得小脚到处跑。） （2）玩游戏：“小手小脚”。（小手小手拍、拍，我的小手举起来；小脚小脚踏、踏，我的小脚踏踏踏。）

2、展开： 1.寻找身体能转动的部位，尝试转一转。 2.边说儿歌边转动身体相应的部位：“我的头骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小脚骨碌碌.” 3.鼓励幼儿自由转动身体，体验“身体骨碌碌”的快乐。 （1）当说到“我的身体骨碌碌”时，小朋友自由躺在垫子上，让身体骨碌碌自由地滚动。 （2）重复游戏2　3次，提醒幼儿注意安全，避免碰撞。 4.游戏《小刺猬背果子》。教师提前将垫子拼成长条，布置成果园的样子。 （孩子们，果园的果子成熟了，今天我们来帮果农们收果子，为了收得快又多，请小刺猬们分成两组从果园的两边同时向中间一起收。） 幼儿尝试从两头滚向中间，体验一起运动的乐趣。

三、结束： 听音乐作放松运动： 做模仿动作：小鸟轻轻飞、小猫轻轻走、乌龟慢慢爬等。

四、延伸：幼儿自由玩身体骨碌碌的游戏。   附：运动操   小手小手拍拍，小手小手举起来，   小手小手拍拍，小手小手抱起来，   小手小手拍拍，小手小手转起来，   小手小手拍拍，小手小收藏起来。   小脚小脚踏踏，小脚小脚踮起来，   小脚小脚踏踏，小脚小脚踢起来，   小脚小脚踏踏，小脚小脚转起来，   小脚小脚踏踏，小脚小脚跳起来

【活动反思】

《纲要》指出：组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。本次活动的主题是身体骨碌碌，而身体上哪些部位会骨碌碌地转呢？孩子们在好奇性驱使下的，主动地发现并尝试，老师借助大家的尝试引导他们转转勃子、腰、膝盖等等，最后我以

“我的XX转一转，骨碌碌骨碌碌”

儿歌的形式在带领大家一起运动，这样不但让孩子们运动了，更关键的是让孩子们体验到了转的运动的乐趣，为孩子们更大程度地参与整个身体转动起了伏下了埋笔铺垫。三次执教中，虽然孩子们发现尝试的情况有好有差，这是正常的，因为孩子和孩子之间存在着个体差异，关键是老师通过这个环节能让孩子们知道转动的部位并主动的转起来才是关键。

活动二：大纸箱变变变

【活动目标】

1.积极尝试用大纸箱玩各种游戏。

2.享受角色扮演的乐趣。

3.培养幼儿的协作精神。

【活动准备】

大纸箱3个，（一个纸箱一头装饰上小鸡的翅膀， 另一头不装饰。另外两个一头装饰上小鸡翅膀，另一头装饰上小鸭头饰，小乌龟头饰，纸箱身体部分一边挖4个小洞）小纸箱6个，在上面装饰上车轮。

【活动过程】

一、出示大纸箱，未装饰的一头面向小朋友，让幼儿看这是什么？（大纸箱）今天大纸箱要来我们班变魔术和小朋友一起玩好玩的游戏。

二、玩小鸡出壳的游戏。 1.“当当当”教师边说边把贴有小鸡翅膀的一头面向小朋友，让幼儿看纸箱变成了什么？(小鸡壳)

2.教师示范小鸡是怎样从蛋壳（大纸箱）里出来的。 教师藏在大纸箱中，边念儿歌边做动作：“小鸡小鸡多 大了，伸伸脑袋出来;小鸡小鸡多大了，拍拍翅膀出来了；小鸡小鸡多大了，两条小退出来了；小鸡小鸡多大了，高高兴兴蹦出来来了。

3.请幼儿提问“小鸡小鸡多大了”教师边回答边玩“小鸡出壳的”游戏。

4.请几个幼儿玩游戏，教师和其他幼儿念儿歌。提醒幼儿放箱子时注意安全。要有协作精神。

5.幼儿分组玩小鸡出壳的游戏。

三、玩小鸭、小乌龟出壳的游戏。 1.“当当当”大纸箱变成什么了？（小鸭、小乌龟）教师出示贴有动物头饰的大纸箱。

2.幼儿分别进入纸箱中进行游戏，儿歌自编。如：小鸭小鸭（乌龟乌龟）多大了，伸伸脑袋出来;多大了，小鸭小鸭（乌龟乌龟）拍拍翅膀（两条前腿）出来了；小鸭小鸭（乌龟乌龟）多大了，两条小退（后退）出来了；小鸭小鸭（乌龟乌龟）多大了，高高兴兴蹦（爬）出来来了。”

3.游戏：“我是小司机”。 出示小纸箱，让幼儿看变成了什么？（小车），大纸箱变成什么了了什么？（大客车），组织幼儿玩开汽车的游戏。

4.游戏：“开火车” 组织幼儿把大小纸箱连接起来，看变成了什么？（火车），组织幼儿玩开火车的游戏，出活动室钻山洞、过大桥等结束本活动。（提醒幼儿注意安全）

【活动延伸】

在区角中投放颜料，彩色纸，即时贴，纸团等材料玩装饰纸箱的游戏。

【活动反思】

孩子们在纸箱的变变中体验着运动的乐趣。他们在玩的过程中感受到了大纸箱的无穷无尽的变化。在活动中开阔了视野，让他们的想象力得到启发，引发幼儿的想象。在大纸箱上我们的幼儿往往能看到自己的绘画作品，在游戏中仿佛又是在参加一个画展，欣赏自己与同伴的作品，体验成功的喜悦。大纸箱的话题还可以更加深入，比如迷宫的运用深受孩子们的喜欢。可以在迷宫上我们有色彩的变化让他们在走迷宫的过程中感受色彩的魅力，体验颜色给他们带来的乐趣。有比如说是隧道和大楼房，对于纸箱的横竖摆放我们可以有机的整合在一起，幼儿的游戏时能同时感受到不同的效果。纸箱内侧也可以添置一些图案，让他们的视觉产生一定的冲击。

活动三：小老鼠上灯台

【活动目标】

1．感知儿歌韵律。 2．能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。

【活动准备】

1．老鼠、猫的布绒玩具或头饰 2．《小老鼠上灯台》音乐CD、教学挂图

【活动过程】

一、出示玩具，引起幼儿兴趣

出示布绒玩具小老鼠，教师讲述故事：“有一天，一直小老鼠上灯台偷油吃，真香啊！可是正吃得津津有味，来了一只小猫，猜一猜，会发生什么事情？”

二、学习儿歌，感受儿歌韵律

1．教师边操作玩具，边完整的念儿歌。

2.师一句，幼儿来补充下一句。如：“猫来了，小老鼠一害怕，然后怎么样了？”（幼儿：叽里咕噜滚下来了）。

3.教师再次完整念儿歌，在“猫来了”这句后，幼儿加念“喵---”，增强幼儿的参与性，提高幼儿兴趣。

4．师幼角色互换，可以让幼儿尝试加上相应的动作。选取大家认为较好的动作来表现儿歌。（如：表现滚得动作时，慢慢蹲下，双手在胸前环绕滚动。）

三、跟随音乐自由表演

【活动延伸】

    让幼儿阅读幼儿学习资源4第24—25页。

【活动反思】

儿歌里小老鼠和老猫的形象是孩子们非常感兴趣的，平时的时候孩子们也非常喜欢玩老猫捉老鼠的游戏，所以整个活动还是比较顺畅，孩子们一边说儿歌，还一边绘声绘色的做动作，儿歌学起来比较顺畅。孩子们很快就学会了。

活动四：我是小风车

【活动目标】

1．练习向指定方向跑，增强幼儿跑的能力。

2.培养幼儿活泼开朗的性格。

3.能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。

【活动准备】

1.准备小风车若干 2.宽敞的活动场地。 3.动感的音乐。

【活动过程】

1、出示小风车，激发兴趣 师：小朋友，你们看，这是什么呀？风车被风吹起的时候是不是会转呀？那你们喜不喜欢风车呀？ 二、幼儿模仿小风车做热身运动

三、教师讲解游戏玩法 师：你们每人拿一个小风车，然后分散站在场地一端的起跑线后。老师会念："小风车，真好玩，我一跑，它就转。"你们听老师的口令，手拿风车，向场地另一端线跑去。重复3--4次。

四、提高游戏要求： 1.要向指定的方向跑。 2.幼儿游戏，教师指导。 3.重点指导幼儿听口令往指定方向跑。 五、游戏结束，点评并做放松运动

【活动延伸】

渗透风车在生活中的作用。

【活动反思】

活动中个别幼儿会碰到同伴，及时提醒幼儿注意安全。

主题活动展示（主题墙、区域活动等）  

一、名称：车轮骨碌碌

2、适合年龄：小班

三、设计意图

孩子们在轮子上进行画花纹。

四、材料与提示

材料：

彩纸，黑笔 提示：

将幼儿的作品订在作品展示栏上，来装饰班级走廊环境

一、名称：轱辘轱辘

二、适合年龄：

小班

三、设计意图与玩法

轱辘轱辘是今周新开始的主题活动《轱辘轱辘转》的活动展示，孩子们用玻璃球滚成了全世界独一无二的滚画作品，通过添画，我们做成了轱辘轱辘的大火车，轱辘轱辘转的轮子载着孩子们走向大千世界。

四、材料与提示

材料：

水粉颜料、素描纸、弹珠

五、创作教师：

一、名称：点击主题

二、适合年龄：

小班

三、设计意图与玩法    

“点击主题”，此模块依旧以张贴、展示幼儿作品为主，结合不同的主题，不定期的将幼儿作品进行更换，起到及时的教育意义。所有参与活动的幼儿的作品无论效果都会进行展示，让幼儿可以对美术创作有更大的自信，喜爱创作。

四、材料与提示

材料：

即时贴、幼儿作品、压膜、剪刀等。 提示：

与“点击班本”浑然一体的背景底色，白、红、黄交替做成的背景墙，及时更换幼儿不同主题创作的作品。

六、主题活动评价与反思。

汽车、摩托车、自行车、三轮车都有轮子，骨碌碌转动的轮子载着幼儿走向大千世界。此外，还有会滚动的弹珠、陀螺…..这些滚动着、转动着的物体，无时无刻不吸引着幼儿的视线，带给幼儿惊喜，令幼儿着迷，引起他们的遐想。因此我们选择这个生活中常见又吸引幼儿的主题—骨碌骨碌转。我们将和幼儿一起寻找“骨碌碌”，制作“骨碌碌”，玩玩“骨碌碌”……让幼儿在有趣的游戏和学习中,主动去观察、去发现、去操作、去探究，从而建构自己的知识经验。

本主题从三个层面逐步展开：第一个层面是车轮骨碌碌入手；第二个层面从身体骨

碌碌入手；第三个层面从玩具骨碌碌入手。希望通过活动帮了解日常生活中常见的几种

车辆及外形特征，知道轮子是圆的，会滚动，了解轮子的功能，感受车辆给生活带来的

便捷。知道在马路上要遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则。同时希望培养幼儿良好的

行为习惯，培养初步的环保意识。

《骨碌骨碌转》主题产生后，幼儿自发地收集带来了各种汽车及自制汽车图书，并

与小伙伴们分享自己带来的图书。为了及时满足幼儿交流分享的需要，激发他们更大的

探索欲望，我们为幼儿创设了游戏化的环境，为幼儿布置了马路，让幼儿体验车轮骨碌

碌带来的快乐，鼓励幼儿把更多的有关信息搜集到这里。不仅促进了孩子对汽车、轮子

的更多了解，同时，也发展了孩子的表达能力，观察能力，这次主题活动，让孩子们开

阔了眼界，增长了知识，体验到了成功的愉悦，使思维真正“活”了起来。