用爱心滋养童心 提升职业幸福感
——假如我是孩子,假如是我的孩子
2019年8月30日,滨湖镇幼教中心组织全镇所有幼教从教人员进行了由知名教育专家张厚超老师关于“师德修养、提升职业幸福感”的专题分享学习。张老师的演讲轻松诙谐却直指心灵,他以一位一线幼儿教师的视角分析问题,娓娓而谈。现场的高效互动,将会议推向了高潮,赢得了与会教师的阵阵掌声。
会议进行中,张老师抛给在场的老师们一个自问:“你认为什么是幸福?”并随机采访了几位老师,每位老师都给出了不一样的答案。不同的人关于幸福的定义是不一样的。同一个人不同的人生阶段关于幸福的定义也是不同的。现阶段的我所拥有的幸福就是:有人替我爱着我的孩子,让我可以没有后顾之忧的去爱更多别人的孩子。女儿已经入园一年,欣喜于孩子一点一滴的小进步。在这一年多的时间里两位老师妈妈一般的关爱和良师益友的辅佐,让孩子从刚入园时的小懵懂,成长为现在的小大人。儿子还不到入园的年龄,由公公婆婆照看,两位老人为了支持我的工作,牺牲了很多原本可以遛弯,聊天,旅游的时间。下班回家总有可口的饭菜,婆婆看到我有时候想看会书或者摆弄点小制作的时候,就会主动的把孩子带出去玩,让我静心学习。我相信这一切都是源于爱,一个内心富有、能得到爱,感受爱的人,才能够更好的对别人施与爱。
在一年多的工作中,自我感觉状态越来越好,对于师幼关系,也慢慢因材施治的掌握了一些小技巧。能够对孩子释放更多有智慧的爱。还记得去年刚开学的时候,一次周前例会,马园长说过一句话,我至今记忆深刻。“如果宋娟在小一班不好好工作,那她的女儿在小二班就享受不到高质量的教育,如果xxx在伙房不好好工作,那她的xx就吃不到可口的饭菜!”我知道这是园长转换角度举例勉励大家尽责工作。我听过很多的励志美文,但都没有这一句话有冲击力。当时不由得抬头看了看园长。去年一整个学年我都在带小班,孩子的哭闹,顽皮,娇弱,有时深感倦怠和躁动,用一句俏皮的话来说就是“一个刚入园的我该怎样安慰一个刚入园的你" 也有怒火中烧,悲从中来的时候。但是我都不同程度的做了克制。慢慢的学对孩子用七分的音量说话,就像小班的时候学过的小儿歌:“我是轻轻,说话轻轻,走路轻轻,关门轻轻,唱歌轻轻”人都是受感情和情绪所影响的动物,诚然我现在做的还不是很好,但我会不断的自我提升,用自己的耐心,爱心,信心,去守护孩子们的纯真。之所有我每一次的负面情绪都能在最短时间调整到良性状态,就是因为我脑海中不断在想,如果此刻那个犯错的孩子是我的女儿,如果是她的老师对她发了火,那女儿得内心会不会对幼儿园对老师留下抵触的印象。不希望发生在女儿身上的事情,我也不能让它发生在别人的孩子身上。更何况学龄前的孩子犯下的很多错误,都是因为是非不分,而不是明知故犯,老师要做的是引导疏通,帮助权衡利弊,告知不良后果。让其信服而不是惧怕。以爱己之心爱人,以渡己之心渡人。在今后的工作中,我会不断的加强自己的师德素养,专研学习各项业务知识,各方面提升自己的整体能力,用珍重之心对待工作中的点滴,恪守信仰终生学习。在家园共育和师幼关系,以及教育教学中,遇到的很多棘手问题,只要换位思考“如果我是孩子,如果是我的孩子”,我相信就一定会有不一样的答案,也会有更好的处理方法。