幼儿的区域活动能够让孩子尽情展现学习表现的机会，但每次孩子在参与之后，在整理和摆放上都不能按要求去做，甚至有些孩子随手一丢，置之不理，好像整理物品的事和他们没有关系，虽然对他们进行过多次教育，要求他们摆放，效果依然不理想，到底是出于什么原因呢？

  我进行过各反面反思；孩子是家长的上帝，一切事物家长包办代替，使幼儿养成了，不整理物品的习惯，第二；虽进过社会性教育，但孩子如过往云烟，当面还行过后就冷淡了。总之，是习惯的养成问题

缺少这种意识，我便尝试着去诱导孩子养成。我边整理边大声说“哎，你看这些小玩具多可怜，是谁把他们乱丢一弃，也不送它们回家?秦华聪和孙宜谦听到赶过来和我一块整理起来，我又指导他们说；玩具玩完了要放回原处，让玩具们找到自己的家，这样玩具们才愿意和你交朋友，否则它们会难过的，从那以后，我每次都亲自去整理区角里的物品和玩具，孩子们也和我同时摆放。渐渐地，小朋友们养成了习惯，学会整理物品了。