《花样迷宫》游戏阶段性总结

                                             《花样迷宫》游戏阶段性总结

                                                            --------周玉萍

走迷宫是幼儿非常喜欢的游戏之一。《花样迷宫》是个游戏性很强的活动。考虑到幼儿的兴趣点，于是我们班就开展了《花样迷宫》游戏活动，很好的激发幼儿的兴趣和欲望，把被动的“要我玩”变成主动的“我要玩”。

我班幼儿先对走迷宫有一定经验，但能力参差不齐。有的幼儿能迅速判断并选择通畅的路径走出迷宫;有的幼儿很容易迷失方向，多次“碰壁”后才能走出迷宫;有的幼儿急于求成，缺乏一定的耐心等等。

将孩子们的想法融入迷宫游戏中，让孩子们感知迷宫，了解迷宫所含的基本秘密，培养幼儿的观察能力和思维能力，让幼儿在轻松愉快又富有挑战的情境中，提升经验，形成策略，巩固走迷宫的方法。

我们又通过分组操作提高幼儿的活动效率。在分组操作中，幼儿自主选择，逐一尝试，走完一个迷宫就分享，如此形式，我们的孩子有利于户外搭建立体大性迷宫，幼儿既能自由地活动，又能充分操作，尝试不同难度的任务。便于教师检查和幼儿互查。在这个过程中，孩子们获得了极大的满足感和成功感，空间智能也得到了发展。

在宽松、开放的活动中，进一步激发了幼儿对迷宫的兴趣。同时，通过与同伴协商讨论，共同设置游戏规则，不仅激发了幼儿对迷宫的兴趣，也大大提高了幼儿参与活动的自主性。同时，让幼儿学习了空间关系知识和整体、部分的概念，发展目测力、操作能力及创造性，建立正确的空间方向感。让幼儿在活动中获得满足与快乐。

借助观察检查培养幼儿良好的学习习惯。反向检查的过程其实就是自我检查的过程，它不仅可以有效地培养幼儿的逆向思维，更重要的是可以提高幼儿自身的观察、纠错能力，巩固所学知识。幼儿如能从小养成自我检查的好习惯，将终身受益。