正确对待家园不统一的现象
2015年12月29日 12:54:54 访问量：282次
作者:辛安园;杨秀梅
经常听到家长抱怨：孩子在家这也不吃那也不吃，岂不知在幼儿园抢着吃，争着吃。也经常见到家长拿来一天的药：老师，我是喂不进药的，你帮帮忙!岂不知在幼儿园不用费力气不用费口舌孩子就吃掉药。另外有的孩子在家很爱说话，来园就没有了声音;有的在家活泼，来园文静。等等，很多表现都不相同。是什么原因让孩子有着两面性呢? 我个人认为：一、家庭环境与幼儿园环境的不同造成。在家很多孩子面对的是多对一的管教。爸妈爷奶姥姥姥爷，众说纷纭。在园孩子面对的是一对多的教育。往往一个老师二十、三十几个孩子，随从心里起了很大作用。二、家庭教育与幼儿园教育脱钩造成。很多家长奇怪幼儿在园表现那么好，回家就难带，虽然有困难找幼儿园找老师，是把孩子塞给了幼儿园，任务交给了老师，而不是坐下来寻求原因、方法以及解决的手段。另外对于在家表现好的而幼儿园相对差的孩子，譬如：在家活泼来园孤僻。我认为老师家长没有沟通，对比孩子的表现和行为，不知道共同携手寻找在家在幼儿园不一样的原因。
从某种程度上说，孩子在家与在园的表现肯定不一样，因为对三四岁的孩子来说没有而员的老师是最具权威性的，一碰到什么事情，孩子往往用＂我们老师说的＂作为行动的理由，老师要求孩子做的，孩子一般不敢讨价还价，而家庭的气氛，环境相对宽松些，父母与孩子没有距离感，父母对孩子的要求免不了要打点折扣，．比如：我儿子从小有个不良习惯：大冷天也喜欢拖掉外资光着脚玩，孩子体制比较弱，我们怕他着凉感冒，采取了多中方法．都不能完全制止，后来我们提出要告诉老师．孩子马上就慌了．恳求我们不要跟老师说，他一定会改变的，可见教师对孩子心目中的分量，．我觉得父母首先坦然接受在家，在园表现不同的事实．再和老师多加联系，利用这个年龄段的孩子心理特点和老师的权威，对孩子进行引导和教育，同时也要注意提高自己的威信．
编辑：刘希凤
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