读《新学校十讲》有感

有幸拜读了教育家、名校长李希贵的《新学校十讲》一书，感受到了李希贵校长的厚爱，感受到了一名有着真才实学的教育家的风范。每一讲读写来，都犹如醍醐灌顶，茅塞顿开的感觉。
何谓“新学校”？简言之，就是学生快乐、教师幸福。社会满意的学校，李希贵校长在书中描绘了真正意义上的学校是什么样子。
    一、科学的管理知道学校走向卓越
   今天，读了《新学校十讲》，认识到新学校研究是一项非常有价值的。新学校的行为研究更注重用科学管理研究。作为校长，做出正确的判断和决策往往是解决发展难题，引领学校未来发展方向的前提和关键。李校长用企业的管理模式来管理学校的方式也新颖科学，用“倾听”来找寻“客户”的声音，将”问题”当作资源，不断发现问题，解决问题。
二、失败的反思让学校走出误区
将“失败”重新定义，致力于突破管理平庸，从“失败”中深入分析教育的本质，教育的内涵，推进学校管理，教育改革的进程。
   正是在这样一种工作思想和方法的指导下，才有了“发现学校”中的七个发现，才有了“失败的新定义”中的十六个教育失败的反思。李校长着眼于教育教学规律、立足于身边问题，把研究作为一种教育生活方式，去关注学校中时时、事事、处处发生的实际问题，从自己的“痛”开始，从“困惑”和“抱怨”里寻找项目研究课题，最终解决实际问题，改进教育教学和学校管理的现状，这是值得每一名学校管理者学习与借鉴的。
  “新学校”把关注教师生存放在了首位。李校长在他的昔作《学生第二》中作了比较清楚地阐释，对一位校长或者管理工作者来说，关注学生，首先应该从关注教育教师开始，发展学生还是要靠教师去实施，当学校把教师放在第一位的时候，教师也会把学生放在第一位，教师生存状况改善了，学生才能得到真正的关怀，学校才会发展。

因此，关注教师生存状态，关注他们是否生活快乐幸福，关心他们的所思所想，是一个管理层的基本要求，也是管理者睿智的体现。读完《新学校十讲》后，还要好好反思和沉淀，其后把它内化，找到更多发现问题，解决问题的方法，指导今后自己的工作，新学校理念也会一直指引着我们努力把学校建为理想的学校，有思想的学校。