排队难

                        排队难

每次户外课，结束后的集体，是我和武老师最头痛的事，个别孩子是任你怎么叫他，他也不会归队，就像脱缰的马一样在园子里奔驰，比如我们班的王胡杨，从来不听口号，“小一班集体啦，”每次都费很大的劲才能把他强压到队伍中来，每次他嘴里都会吱唔着，“还没有玩够呢，”是呀！孩子们玩的正在兴头上呢，我们呼喊集合啦，就是要让他们强压自己的兴趣勃勃的心情走入队伍，此时我们老师还要责怪孩子，真不听话，行动快点。可有没有老师这样反思过。当老师和幼儿的思维方式发生冲突时，何不从幼儿角度出发。

第二天的户外活动，我改变了以往的强压现象，通过一个游戏转换另一个游戏的方式聚到我身边，当我看到孩子们玩得尽兴时，为了使孩子保持游戏的乐趣，我灵机一动，用了一个游戏语言的方式让孩子们主动集合，“小汽车们是不是没油了，快！来加油站呀!我来给你加点巧克力能量，”第一遍孩子们好像不是太懂，于是我连续说了几遍后，孩子们兴冲冲的跑到我面前，有的嘴里还说，”老板我要加五块钱的，我要···我也要····，排伍就这样排好了，我还欣喜的说：“一个一个的来每辆小汽车都有份。”

每次户外活动时的头痛事，就这样轻轻而易举的解决了，没有责怪声，每个孩子脸上都表现出轻松，愉快的心情，回到教室进行下一个活动。