(西辛安幼儿园 王晓利)
《指南》中指出:游戏是一种“重过程,轻结果“的活动。游戏的本质是非功利性的,游戏的目的就是游戏本身,而不为其他。因此,幼儿游戏是并不在乎结果,这与用一种方法达到一个目的的功利性活动是不同的,游戏中的幼儿总是变化着方法一遍一遍重来。
自由、自发、自主是游戏的本质特征,游戏为幼儿提供了直接感知、实际操作、亲身体验的机会,游戏是学习开始的地方。幼儿学习的主要方式不是通过书本和符号来学习的,而是通过实际操作、亲身体验,去模仿、感知、、探究,在玩中学、学中玩。幼儿玩沙玩水,拼搭木头,户外运动都是学习。对于幼儿来说,游戏满足了他们的探究、想象、与人相处的需要。小班的幼儿爱玩“娃娃家”,爱摆弄那些小锅碗瓢盆,幼儿年龄小,语言发展不足以支撑她表达自己的想法,她只是说:“这个游戏好玩!”但就是这样一句话就足以代表幼儿的心声。中大班的幼儿思维活跃,对游戏的需要越来越浓厚,他们选择区域自主性很强,自己拿区域牌,相互合作,会主动帮助老师收拾整理区域。
游戏是幼儿最好的学习,每位幼儿教师都应解读幼儿游戏行为,为由投放适合的操作材料,创设好的游戏环境。