《八仙过海》教学反思

   《八仙过海》是中班本学期主题活动中的一个比较难的教学活动。在这个活动的准备过程中，就担心幼儿对“八仙”以及“八仙”的本领不好识记，毕竟这八仙的名字以及他们的本领对幼儿来说比较生僻。于是我决定从教学目标入手，一步一步的给幼儿讲解。

    说到民间传说，幼儿恐怕还是第一次听说这个词，于是我从民间传说开始讲起，这样呢，幼儿首先对“民间传说”有了初步的认识。接着引出“八仙过海”这个民间传说，先是给幼儿播放《八仙过海》的音乐，让幼儿在优美的乐曲中进入活动情境。听完音乐后，我又给幼儿们讲了一遍“八仙过海”的故事，让幼儿对“八仙过海”更充满了期待感，在讲故事的同时着重介绍了“八仙”的人物特征，并且很详细的介绍了他们的本领。我觉着孩子们听的差不多了，这时我拿出挂图，让孩子们看着挂图又给孩子们讲了一遍故事，加深“八仙”在幼儿心中的印象。随后又拿出八仙的道具，让幼儿扮演各位神仙，这样幼儿上课的积极性特别高，因为通过这种扮演，即使幼儿记不住“八仙”的人物特征，但是可以通过这种形式让幼儿首先对八仙的本领记住了，慢慢的再把人物特征记下，这样孩子们记得就很好了。

    我觉得通过讲故事，看挂图，听音乐，尤其是通过扮演各位神仙等一系列活动的开展，幼儿已经理解了这个成语的含义。老师再加以解释，孩子们都会理解的很好。

    中国的文化历史悠久。通过了今天教育活动的开展，孩子们知道了什么是民间传说，并且亲身扮演了一次神仙，从孩子们的高兴劲儿看，他们已经对民间传说产生了浓厚的兴趣，有的小朋友还问老师还有别的民间传说吗。

最后，我们又一句一句认真的学习这首“八仙过海”歌曲，虽然难了点，但是孩子们都是带着欢乐的心情在唱这首歌。

所以我觉得本次教育活动意义很大，孩子们对民间传说有了初步的了解，对中国的历史文化产生了兴趣。