西辛安幼儿园王密成长档案

教师姓名 王密     

所在部门 西辛安幼儿园

填表日期        2018     

卷首语

 让真的教育成为心心相印的活动，从心里发出，打到心灵深处”

个人强势分析 

积极上进，团结同事，互帮互助，严格要求自己。我喜欢孩子，热爱我的工作，能与孩子心与心的交流，能很快的融入到孩子的童话世界。善于发现工作中的快乐，激发对工作的积极性。对事认真细致，表达能力较强。喜欢孩子，与孩子有着独特的教育方式和相处方式。

个人弱势分析 

          在技巧方面有些欠缺，在业余时间看书多掌握一些方法，不断努力提升自己，调动孩子们的积极性。 。勇于创新，在这方面做的还远远不够，教育思想、教学手段、教法学法与思路等缺少创新，更缺少创新意识。  

个人发展方向

时代在发展，社会在前进，教育工作者也面临着越来越大的挑战，墨守成规已经不能适应教育发展的新要求。为了教育事业的发展，为了更新自己的教育观念，加速提高自己的教学水平和教育科研的能力，在教育教学实践中总结，在总结中提升，形成自己的教学风格.

我的座右铭

    意志、工作、等待，是成功的金字塔的基石。

（表一） 基本情况表

教师个人成长三年规划

（表三）我遇到的主要问题和困惑

（表四）如何解决你所遇到的主要问题和困难

（表五）解决问题和困难计划表

我的教学故事《小兔子找太阳》    

 太阳是什么样子的？小朋友们一定会说说自己的认识。但是用“红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的”这些词汇说说自己的认识肯定很少吧。《小兔子找太阳》是一个十分有趣的故事，故事里的角色都是幼儿比较感兴趣、比较熟悉的，所以幼儿十分喜欢欣赏这个故事。故事中通过小兔子找太阳的情节，生动、形象的向幼儿呈现出太阳的外形特征并能引导幼儿学说好听的叠词。在活动中教师可以鼓励幼儿想一想、说一说、学一学，引导幼儿进一步认识太阳，让幼儿在愉快地欣赏活动中获得成长。     活动中，通过出示灯笼、萝卜、气球的图片引导幼儿观察其特点，并出示太阳图片引导幼儿将它们进行对比，说说它们的异同，较好地激发了幼儿参与活动的兴趣。接着，我们进行分段欣赏，通过提问引导幼儿初步了解故事内容，在这一环节中幼儿还学着小兔子和兔妈妈说的话，“妈妈，妈妈，那是太阳吗？”“不是，不是，那是……”，幼儿边说边做动作，样子十分可爱。通过完整欣赏故事，幼儿感受到故事情节的趣味性，同时幼儿还学说了一些叠词，如：红红的、圆圆的、暖暖的、亮亮的……     活动中，幼儿参与活动的积极性很高，大家能理解小兔子为什么会找错太阳，并学会了小兔子和兔妈妈对话，幼儿很喜欢这个故事。但是，如果能更好地把握活动时间，幼儿将会尽情地投入到表演环节中，活动效果会更好。