成长档案

年度

2016——2017学年度

规划

内容

1.不断丰厚自身的文化底蕴，提高自身修养。读中外名著，吸收文学之精华，和高尚的人对话，使自己受到人文精神的滋养，积淀文学底蕴。

    2、加强专业书籍的学习，读一些名师的著作，常学常新，丰厚教育理论水平，不断摸索教育规律，使教学更加严谨，科学。

    3.研读教育专著《教育新理念》《给教师的一百条新建议》并做好读书笔记，写出读书心得或教育随笔。

个人

达标

自述

（１）认真读好六本书，并作好理论学习笔记。六本书是：

     (1)《教育新理念》、(2)《给教师的一百条新建议》、(3)《教师专业化的理论与实践》、

(4)《新课程中教师行为的变化》、(5)《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、(6)《多元智能》。

   （２）制作个人专题主页。记录整理个人成长的足迹。

   （３）确立实施自己的小课题研究计划：《培养学生的创新思维》系列。

   （４）争取外出学习一次，充实自己，开阔自己的思路。

领导

同行

评价

年度

2017——2018学年度

规划

内容

（1）、提高课堂教学艺术强化教学反思能力。 在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会研究。

（2）、加强教育科研能力重构自身专业知识结构。在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。

     发展定位——完成小课题结题报告，参加相关课题的评选比赛并争取得到认可。

个人

达标

自述

   1、 用自学形式完成有关教育理论方面的学习

     2、 积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动

   3、 承担学校及上级部门组织的课题，以课题研究带动自身的提高。

   4、 及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。

   5、 每天有1小时以上的读书时间。

领导

同行

评价

年度

2018——2019学年度

规划

内容

  （1） 在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。努力使学生基本形成会预习的好习惯，努力培养学生学会独立钻研的学习品质。

   （２）培养学生独立钻研，敢于表达的好习惯。将比较容易的知识由学生自己来讲，充分锻炼学生的综合能力。

     发展定位——争取使学生养成独立钻研、独立思考的思维品质。

个人

达标

自述

1．每个月写好教学随笔，教学心得，体会，做到及时整理，尾教科研论文准备好翔实的资料

2．做好课堂的教学反思，切实提高自身的课堂教学水平

3．加强理论学习，多与外界交流，在教学上不断创新，争取形成自己的教学风格。

领导

同行

评价