关注孩子的成长重心

    孩子，是家校的宝；这些宝贝，在成长中，也给家校带来烦恼。

    正如那句话：上帝是公平的，他给人多少快乐，同时就会给人多少烦恼……

    孩子是上帝吧：他们给了教师、家长多少欢乐，同时也会把相应的烦恼，“送予”这些关爱他的人。

    令人痛并快乐着的，是孩子往往并不领情。

    教师和家长，在与孩子相处时，可能会遇到的一些情况是：

    与孩子一同共同面对成长，自己的想法和做法，是为了孩子顺利健康；然而，孩子并没有按自己的想法，一同面对需要解决的问题；孩子成长中的并不领情——他们有时不按教师和家长的要求，去生活和学习；甚至到了所谓的“青春期”、“叛逆期”，还会和家长“对着干”。

    于是，成年人有时会头疼，有的还会认为孩子是“狗咬吕洞宾”（在下偶尔被孩子噎到气结）……

    二、不可小觑的孩子

    生活里，学习中，遇上与孩子发生不合、不快的人，相信不在少数吧？

    究其原因，很多人都认为，现在的社会出了问题，现在的孩子不好教育……

    这种想法，有一定的事实和理论依据，但可能没有从根本上去探究事情的成因。

    孩子身上发生的每一件事，原因可能是多层次的。

    而关乎孩子成长的种种原因，应当以主要原因的分析判断为重；以解决孩子成长的主要问题为主。

    一个最为常见的、几乎人人都能够理解和接受的事理：

    同样的事物，在不同的条件下，经过一定的阶段，得到的结果，将会不同；如水的固态、液态、和气态；如把稻种撒到旱地和水田，收成截然不同一样。

    无论是孩子的成长，还是水稻的播种，还是水的不同状态，都和其处于的环境条件，关系密切，并且发生不可逆转的行程；结果，一定会在行程的规律之中慢慢造就。

    符合孩子成长的规律，不可小觑……

    三、尊重孩子成长的一般规律

    在家校教育的程序中，孩子成长可以罗列的一般规律：

    婴幼儿时期，必须关注的，是孩子的身心健康；

    童年时期，关注的重点，还是孩子的身心健康，开始培养生活习惯；

    小学时期，除了健康外，应当关注孩子生活和学习的习惯；

    初中时期，应当关心孩子的自我人格的形成；

    高中时期，应当关注孩子的性格和能力培养；

    大学时期，孩子应当全面储备社会生存和生活能力；

    踏入社会，孩子就是成年人……

    与这些孩子成长一般规律相对应的，是教师和家长的相应的担当；关注和帮助孩子的成长，关乎家庭的幸福，关乎社会的构建……

    四、关注孩子成长的重心

    孩子成长的规律，重心应当在人格的独立和能力的全面。

    关乎孩子的成长，绝对不是一纸试卷的分数那么简单：大学毕业，面临就业，分数可能就靠边站；文凭只是就业时的参考而已……

    拿破仑是哪个大学毕业的？比尔盖茨的学历是什么？牛顿的老师比牛顿牛吗？……

    这些事实，足以让每一位家长和教师思考：把握重心，比学校的考试分数重要！

    今天，大量的事实证明：“别让孩子输在起跑线上”，是个谎言和伪命题。

    期望《伤仲永》般，那些竭泽而渔的神通般的神童，最后籍籍无名的警示，别在发生在每个人的身边和身上……

     孩子成长的重心——尊重他，独立他，朋友他……

    重心当是，让孩子“被”引导到以自我为中心，画出美丽的人生轨迹。