主题教学《多彩的秋天》

      主题名称 多彩的秋天

主题设计意图：

天高云淡、秋高气爽，秋天到了，周围环境悄悄地发生着变化，为孩子提供了观察探索的机会和平台。本主题着重通过观察周围环境中动植物的变化，让幼儿感受自然，养成仔细观察的习惯;通过诗歌、故事等形式，培养幼儿热爱自然的情感；利用原生态的材料如树叶、果壳、水果等开展美工活动，让幼儿在操作中发现自然物的美，体验创造的快乐。在这段时间，教师还要注意利用重阳节让幼儿了解家中的老人，学会体谅、尊重、关爱和孝敬老人。同时10月份又有三个世界日（世界洗手日、世界粮食日以及世界勤俭日）借助洗手日可以强化孩子良好卫生习惯的养成；借助粮食日和勤俭日，也可以让幼儿在享用美味瓜果的时候知道珍惜粮食、节约粮食、爱惜物品，尊重分人们的劳动，进而养成勤俭、环保的意识。

主题目标：

1、欣赏 散文诗中 洋溢的对树的赞美和珍惜，体验、感受生活中有大树的美好，懂得爱护树木和保护环境的重要。

2、了解天气预报中的主要信息，知道天气变化与人们生活的关系，学会根据天气变化增减衣服。

3、认真观察叶子的外形，能根据外形展开丰富的想象。并能根据叶子原有的形状，运用剪、拼贴、添画等技巧组合各种图案。

4、初步了解长辈的工作、生活情况，懂得应尊重老人、关爱老人。

主题系列活动

     活动一   树真好

     活动二   秋天多么美

     活动三   我是天气预报员

     活动四   秋叶飞舞

     活动五   幸福一家人

     活动六   树叶分类

主题环境创设

1.美丽的秋景（制作的叶子、菊花、风车等系在绳子上，让秋天走进活动室。）

2.秋叶变变变（根据叶子形状制作叶子粘贴画）

3.硕果累累的秋天（棉桃姐姐咧呀咧开嘴，稻子姐姐把呀把手辉，高粱姐姐喜呀喜红了脸，体现出秋天的大丰收）

第二部分：

     活动一  树真好

活动目标

    1。欣赏散文诗中洋溢的对树的赞美和珍惜，体验、感受生活中有大树的美好，懂得爱护树木和保护环境的重要。

   2.初步尝试朗诵散文诗，了解重叠词：叽叽喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽。

活动准备

  1.《树真好》教学挂图

  2.《树真好》教学资源

  3.《人类破坏树木造成的危害》教学资源

  4.幼儿学习资源3第1~3页。

活动建议

  1.观看人类破坏树木造成危害的图片，了解人类破坏树木造成的危害。

  建议提问：小鸟为什么没有了家，风沙为什么会越吹越大，我们可以怎样做等等。

 小结：如果有大树就好了。有了大树，小鸟就可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就叽叽喳喳地歌唱；有了大树，就能挡住风沙，大风再不会吵吵闹闹地到处乱跑了。树可真好啊！

 2.请幼儿说一说树还有哪些好处。

 3.利用教学挂图，有感情的朗诵散文诗，了解诗歌中的重叠词。

 （1）了解重叠词。散文中的小鸟是怎样唱歌的？

（叽叽喳喳）这样的词语叫重叠词。

 （2）请幼儿找出其他重叠词。并有感情的朗诵散文诗。

 4.发散思维，尝试仿编诗歌

  请幼儿想一想，除了诗中说的，大树还有哪些好处，并试着用好听的语言说一说，可以加上合适的重叠词。

活动延伸

在阅读区阅读幼儿学习资源3第1~3也《树真好》。

活动二   秋天多么美

活动目标

  1.了解歌词，体验演唱副歌部分“来来来”的欢快情绪。

  2.会跟着教师的指挥自然地接唱歌曲的副歌部分。

活动准备

  1.幼儿一认识过的秋天的农作物。

  2.纸和笔。

  3.《秋天多么美》音乐，教学挂图。

  4.幼儿学习资源。

活动建议

  1.教师播放音乐，请幼儿欣赏。

  2.教师引导幼儿学习歌曲的第一段，知道利用图可帮助幼儿记忆歌词。

  （1）教师清唱第一段，请幼儿说一说歌里唱了什么。

  （2）教师与幼儿一起讨论并画出第一段图案，（参考幼儿学习资源3第6~7页的画法，有拟人化的秋风吹、棉桃露出白牙咧嘴笑的样子）。

  （3）引导幼儿发现两个乐句的不同之处。

3.引导幼儿学习歌曲的第二段。

 （1）重点引导幼儿讨论发现第二段歌词和第一段歌词相同地方的规律。

 （2）教师就歌词提问，并出示挂图，引导幼儿逐一验证自己的猜测是否正确。

 （3）尝试看着挂图完整的唱歌曲。

  4.将幼儿分成两组，教师指挥，一组唱前半部分，一组唱副歌部分。

活动延伸

请幼儿阅读幼儿学习资源3第6~7页，哼唱歌曲。

 活动三 我是天气预报员

活动目标

  1.了解天气预报中的主要信息，知道天气变化与人们生活的关系，学会根据天气变化增减衣服。

2.尝试用多种方法记录天气，能用连贯的语言播报天气。

活动准备

1.提前观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的经验。

2.本地当天的天气信息图片、天气符号图片、背景音乐：教师教学资源《我是天气预报员》。

3.纸、笔每人一份。

4.《我是天气预报员》教学挂图1幅。

活动建议

1.联系幼儿生活，组织谈话活动，了解天气预报中的主要信息。

 （1）请幼儿说一说自己今天穿的是什么衣服，为什么要这样穿，引出天气预报。

 （2）请幼儿说一说从哪里能预知天气。

  小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听广播等方法预先知道天气。

 （3）出示本地当天的天气信息图片，引导幼儿仔细观察，了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。

  根据需要可设计以下提问：如济南表示什么？10月15日表示什么？晴表示什么12~24`C表示什么？北风3~4级表示什么？

 小结：天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力、风向等。

  2.认识天气符号，了解其代表的含义。

一一出示符号图片，介绍每一个符号代表的天气情况。

  3.了解天气变化与人们的生活的关系，知道天气预报对我们的帮助。

  （1）请幼儿回忆一下平时家里还有谁关注天气预报，并说说为什么我们大家都要关注天气预报。

  （2）教师和幼儿一起讨论如何各级天气变化做准备，如增减衣服或准备雨具，天气预报给我们带来了哪些帮助。

  （3）出示冬暖式司机、游客等图片，知道更多的人们在关注天气预报，进一步感知天气与人们生活的密切关系。

小结:天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服，也可以根据天气的情况决定是否出行，还可以提前知道一些恶劣天气，提前做好预防准备。

4.请幼儿设计天气预报表，尝试用多种方法记录天气。

提醒幼儿用数字、符号表示各种天气情况，并将天气、温度、风向等气象元素设计齐全。

 5.游戏:看天气做运动。教师随机出示天气符号图片，幼儿做出相应动作。

如；出示晴天，幼儿做出跑步、跳绳等动作。出示雨天，幼儿做出打伞动作。

活动延伸

   每天利用生活环节，组织幼儿开展“我是天气预报员”的活动。

 活动四    秋叶飞舞

活动目标

1.认真观察叶子的外形，能根据外形展开丰富的想象。

2.能根据叶子原有的形状，运用剪、拼贴、添画等技巧组合各种图案。

活动准备

1.压制好的多种形状的叶子（叶子压平整不要完全脱水)剪刀、胶水、画纸等等。

2.叶子粘贴画范例，如：用叶子拼做好的大眼睛金鱼，小刺猬等等。

3.幼儿学习资源3第10~11页。

活动建议

  1.请幼儿观察本组的叶子，看看它们的形状、颜色有什么不同，说一说这些叶子像什么，像什么动物或物体的哪一部分。

  2.自制范画，展示叶片的造型想象。

梧桐叶可以是金鱼的尾巴，也可以是狮子的头。一根松针可以当成天线宝宝的天线，一把松针就变成小刺猬或草地。

3.请幼儿阅读幼儿资源3第10~11页，相互说一说，书上的树叶都变成了什么。

4.鱼儿粘贴、美化作品。

    请幼儿自由选择材料，尝试运用剪、拼贴等技能，创作性地利用叶子进行造型，或者组合拼摆、添画，使之成为一副漂亮的图画。

   5.作品完成后，将作品粘贴在墙上，供幼儿欣赏。

   活动五   幸福一家人

 活动目标

   1.初步了解长辈的工作、生活情况，知道孝敬老人的做法。

   2.感受老人行动不便，懂得应尊重老人、关爱老人。

活动准备

1.请家长到园，每人自带一条纱巾，糕点、纸、笔。

2.家长在外围，幼儿在内，一对一前后坐。

3.事先与老人沟通，孩子与自己分享食物时，不要拒绝或只是做做样子。

4.幼儿学习资源3第14~15页。

活动建议

1.认识爷爷奶奶（爸爸妈妈）。

（1）请幼儿用热烈的掌声欢迎爷爷奶奶们的到来，请幼儿自己介绍自己的家人，让大家说一说他们哪里   长得比较像，为什么。

小结：因为有了爷爷奶奶，才会有爸爸；因为幼儿姥姥姥爷，才会有妈妈；因为有了爸爸妈妈，才会有了小朋友。所以，小朋友要感谢长辈。

2.采访爷爷奶奶，帮助幼儿较为深入地了解自己的长辈。

（1）提问；谁知道爷爷奶奶以前是做什么工作的，请幼儿说说。

（2）请幼儿当小记者采访自己的爷爷奶奶，如年轻时做什么工作、兴趣爱好、喜欢吃什么等，边采访边用绘画等方式记录在画纸上。

（3）教师请2~3名幼儿介绍自己的家人。

 3.美食家人共享。

 教师将糕点分到每个孩子手中，请幼儿品尝。教师注意观察，幼儿食用时的表现，及时发现先与老人分享的孩子，及时提问：你为什么这样做?如没有孩子与老人分享教师应及时的提醒，老人在场的时候，有了爱吃的东西该怎么办。

4.相依相偎家人亲。

家长和孩子做简单的亲子游戏。

5.请家长说出愿望，帮助幼儿了解长辈的想法。

  （1）请老人说一说自己期望的生活，比如：外出游玩，跳广场舞等等，再说说哟啊实现这些愿望还有哪些不方便的地方。

  （2）请幼儿说一说自己怎样帮爷爷奶奶实现愿望。

(3)请幼儿阅读幼儿学习资源3第14~15页。说说图中的小朋友是怎么做的?你在这个节目可以为老人做什么？

小结：九月九日是重阳节，又叫老人节。在这个几日里，家人可以陪着老人到山上去逛山会、买特产，最主要的是要让老人们开心、高兴，因为这是老人的节日。

活动延伸

   请幼儿把送给老人的惊喜画出来，和伙伴们，讲述并欣赏其他小朋友的作品。

 活动六    树叶分类

活动目标

1.学习按一定特征给物体多次分类并统计、记录。

2.能用恰当的语言表示分类的方法和结果。

活动准备

  1.两种不同大小、颜色、形状的树叶模切卡片每人一套（幼儿学习资源3操作卡《树叶分类》）分类记录卡。

  2.音乐《找朋友》。

  3.幼儿学习资源3第20页。

活动建议

  1.引导幼儿讨论确定分类标准。

  幼儿操作模切卡片，将树叶抠下，仔细观察，讨论这些树叶的大小、颜色、形状有什么不同，如果把这些树叶分成两组，有几种不同的分法。

  2.请幼儿给树叶分类，并记录分类结果。

  请幼儿按树叶的大小、颜色或形状进行分类，并记录分类结果。

  3.分享结果。

  （1）请2~3名幼儿给大家讲讲是怎样分类的，分的结果如何。鼓励幼儿大胆、连贯地讲述，并进行集体验证。

 （2）引导幼儿知道同样的树叶可以有多种不同的分类方法，体验解决问题方法的多样性。

4.请幼儿阅读幼儿学习资源3第20页，分类并记录，相互交流分类的方法及结果。

5.游戏：“我的朋友在哪里”

(1)玩法:幼儿站在一圈，请出6名幼儿站到圈里找朋友。《找朋友》音乐开始，幼儿随音乐节奏拍手，找朋友的幼儿边拍手边找自己有相同特征的幼儿手拉手成为好朋友，音乐结束时请幼儿说一说找到的朋友是谁？你们之间有什么相同的地方?

(2)游戏可进行多次，教师提醒幼儿按衣着、性别、头发等特征来找朋友。

活动延伸

1.关注生活中的分类现象，如家庭中橱柜的物品、超市中各种商品的摆放等。

2.区域活动结束时，请幼儿一定分类收拾玩具和材料。

   第三部分：

              活动区活动

美工区

1.《叶子标本》

活动经验

  学习制作标本的方法。

活动材料

  树叶、卡纸、透明胶或保鲜膜、厚图书、抹布等

指导建议

   1.请幼儿把树叶展开，用抹布擦干净，压平，然后夹进图书中。

   2.树叶干燥后，请幼儿用卡纸、透明胶或保鲜膜将树叶国定，树叶标本就做成了。

2.《果壳大变身》

活动经验

  尝试运用果壳粘贴拼摆图案，感受创作的乐趣。

活动材料

  核桃壳、松子壳、瓜子壳、开心果壳等干果果壳，教师制作的范列。

活动建议

  提醒幼儿可以根据幼儿学习资源3第12页范例制作，也可创造性地想象加工。

3.《蔬菜水果大变身》

活动经验

   能创造性地利用各种材料制作蔬菜水果娃娃。

活动材料

各种蔬菜、水果、牙签、火柴、橡皮泥、彩色纸条等废旧物品，剪刀、彩笔、胶水。

指导建议

提醒幼儿根据蔬菜、水果的外形，寻找合适的位置粘贴五官或进行装饰，也可参考幼儿学习资源3第13页进行制作。

表演区

   《树叶装扮》

活动经验

能将树叶组合装扮自己，体验树叶装扮的乐趣。

活动准备

各种树叶、有弹性的线绳、剪刀、背景音乐等。

活动建议

1。引导幼儿把树叶串起来做裙子、项链等，用树叶进行装扮活动。

2.能够幼儿跟随音乐进行表演。

 科学区

          《谁吃谁》

活动经验

了解动物之间、动物与植物之间的食物链关系。

活动材料

多种小动物、植物图片。

指导建议

  引导幼儿根据动植物之间的关系排列图片，发现食物链的规律。

建构区

    《小动物的家》

活动经验

  能为自己喜欢的小动物搭建舒适的家，提高立体建构的能力。

活动材料

各种积木、插塑、雪花片、易拉罐等辅助材料。

指导建议

鼓励幼儿根据动物生活习性大胆想象建筑，并用准确的语言表述作品。

户外区

1.《和风儿赛跑》

活动目标

    1.能坚持快跑25米。

    2.乐于参加跑步活动。

活动准备

    25米直跑道，宽约10公分的报纸条人手一份。

活动建议

1.找找风在哪里。

（1）请幼儿手持报纸条，分散活动，试一试怎样找到风。

（2）请幼儿说一说并示范自己怎样做找到了风。

（3）再次请幼儿尝试站在原地、慢慢走、跑起来，观察纸条的变化。说一说纸条在什么情况下会飞起来。

   2.和风儿赛跑

（1）幼儿自选伙伴，一人拿纸条扮风，一人当小朋友，两人比赛跑。要求注意躲避其他幼儿，不碰撞。

（2）幼儿分组比赛。幼儿分4组，两组扮风，两组扮小朋友，在25米跑道上赛跑。一轮之后互换角色。

3.游戏：“抛小球”

将纸条团成图儿，变成纸球，请幼儿随意高抛，看是否受到风的影响。

2.《编花篮》

活动经验

锻炼腿部力量、提高平衡能力及与他人合作协调的能力。

指导建议

  玩法

  幼儿单腿站立，另一条腿与其他幼儿腿盘在一起，视幼儿能力确定2~4人一组，边说儿歌边跳，说到最后一句，轮流给花篮里的孩子起名字（可起花的名字、树的名字、水果的名字等）。

  指导

 1.幼儿在阅读区阅读幼儿学习资源3第9页，提前学会童谣。

 2.提示幼儿蹦跳的时候每一个人要落脚起跳一致。

    编，编，编花篮，花篮里面有小孩，

    小孩的名字叫什么？叫~~~。

3.《赶小猪》

活动经验

练习持物控球走，提高控制能力。

活动材料

皮球、羽毛球拍，小椅子。

指导建议

1.幼儿手持羽毛球拍，用球拍赶着皮球往前走，看谁的“小猪”走的又快又稳。

2.幼儿分组接力，第一个幼儿赶皮球到小椅子旁边，抱起皮球绕过椅子跑回来交给第二个幼儿，看看哪一队先完成。

3.提醒幼儿用力适中，不要让球偏离球拍。