不同家长嘴里的学东西

  随着社会的不断进步，社会的经济水平，教育水平不断提高，人们越来越强烈地希望自己的孩子从小就受到好的教育，早期教育的质量越来越受全社会的关注。然而，什么样的早期教育是优质的？早期教育究竟应当给予幼儿什么怎样实施教育才能让幼儿获得健康的、全面的、可持续的发展？怎样帮助幼儿能够顺利的为入小学做好准备，同时也为她们长远的发展打好基础？是当前家庭以至社会都非常关心但并不清楚的问题。由于在这些基本问题上的模糊，加之商业大潮的干扰和冲击，给我国幼儿教育造成了一定程度的混乱，使社会上出现了许多认识误区和邪曲教育规律、发展规律的做法，突出的表现在把幼儿小学化、应试化、商业化、功利化，幼儿教育变成了片面灌输知识技能的、急功近利的、让幼儿身心疲惫的训练，极大的危害了幼儿的健康发展，误导了幼儿教育的方向。

     星期天，有几个邻居在我家门口聊天，小小的奶奶说：“上幼儿园学什么也，什么也不学，你看小小的姐姐都上了一年了，什么都不会，去古镇跟他妈妈跳跳舞就这哆嗦管，一个字也不会写！”

可见在家长们心里特别是在奶奶一辈的家长心里她们认为孩子会写字是多么的重要，能写几个字，就是学的好，学到了知识。

家长们你们有没有注意到当你的孩子听到音乐后，能随着音乐作品的节奏来运动。你有没有注意到你的孩子会把垃圾主动放入垃圾桶。你有没有注意到你的孩子在吃饭前会主动自己洗洗小手。你有没有注意到孩子说话文明了，讲普通话，讲礼貌了呢？难道这不是孩子的进步吗？

幼儿时期的教育重在培养兴趣，启迪智慧，提升能力，以幼儿的年龄特点，应以玩为主，将老师对幼儿的教育意图隐藏在游戏中，而不是死板地具体地教一个一个知识，使某种知识的掌握达到什么程度。事实上，在老师设计的游戏中，仔细分析，都可以看出老师的教育目的的，里面也有知识点的。

    有的家长他这样认为 ：孩子在上幼儿园阶段，做家长的没必要要求孩子要比周围同龄孩子的学习好多少，也不要盲目跟同龄孩子谁学得东西多。孩子在幼儿阶段 最重要要让他们养成从小主动学习的能力，养成他们 问问题的习惯，家长要注意引导他们开发思维能力，让孩子在玩中 锻炼他的 思考能力 ，引导他们去思考一些问题，这样让他们的记忆会更深刻，记得更牢，这样对他们以后的发展会很有好处的。

我个人认为应该因材施教，应势利导，从孩子的实际情况出发，随时调整培养方针和方法。其中最关键的一点是注意发现孩子的兴趣、兴奋点。兴趣是接受知识的第一动力，兴奋点是孩子能不能学有成效的决定性因素。有些家长一厢情愿地要求孩子学这样，学那样，完全按自己的意愿来要求孩子，孩子完全没有了自主性。这将会是事与愿违的。在孩子还小，基本上还没有多少自主意识的时候，这种方法从表面看来也许还行。实际上可能是对一个真正人才的埋没或摧残。因为，你的孩子也许有某一方面的特殊天赋，也许可能成为某一方面的特殊人才，你不知道，却用你的意志去塑造。你的意志不是他的意志，也不是他的潜在的成才优势，你的意志和理想不一定能实现不说，他的潜能和优势也随之而被埋没了。

尊重孩子，因为孩子需要平等，赏识孩子，因为孩子需要自信。家长们，我们应走进孩子，倾听孩子，理解孩子，相信孩子。把爱洒向每一个孩子。