依托“荷文化”，开展“合教育”，培养“和品质

近日，《以荷文化为载体的幼儿自主德育的实践研究》的幼儿园特色教育活动已在全镇各幼儿园开展，但也存在着这样那样的问题，如何进一步“以文化立园”，深入挖掘“荷”文化的内涵，努力构建以“和美校园”、“和雅教师”、“和乐儿童”、“和润课堂”、“和洽团队”的“五和教育为内核的园所文化，从传统文化的传承融入到幼儿园一日活动中，我有以下几点想法：

一、发挥地理优势，幼儿园的孩子大多生活在湖区附近，土生土长，对荷花都是耳熟能详，据此我们来解读“荷文化”可以先从了解荷花的习性、功能及荷花的栽培与插花等。

二、古诗词鉴赏，有了对荷花的重新认识之后，引入浅俗易懂的古诗词供幼儿赏读，在赏读的基础上通过教师的“融合”，将荷花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁、“艳而不俗，迎骄阳而不惧”的高贵和“香远益清”的高雅等品质娓娓道来。

三、鼓励幼儿学习荷花品质——从小培养高洁、诚实、正直、不怕困难、勇敢、坚强，待人和善、宽厚朴素等“和雅”、高尚的品格。

四、手工制作——师幼可通过共同绘画、剪贴荷花，进行评比，组织幼儿作品展览，共同欣赏，提高幼儿自主学习积极性，“和乐融融”！