放飞孩子们的童心

            放飞孩子们的童心

          山东省滕州市滨湖镇望重幼儿园   郝美霞

今天早上，我们班上手工课《漂亮的房子》，我先把制作的方法讲解了一遍，又给幼儿示范了一遍，就让孩子们自己动手做做，然后我在教室里巡视、指导起来。

忽然，后面的小朋友就大声喊道：“老师，我不会做”。我寻声过去，看到是邱墨林小朋友。我以为是他没有看清或听清，就走过去示范讲解了一遍，谁知我话音未落，他就将材料往我面前一推：“老师，我还是不会做，你帮我做吧！”我看看其他孩子都在认真而快乐的做着，只有他不想做，这个小调皮，要在往常我会立刻去帮他，但今天没有，我微笑着又做给他做了一遍示范，然后我对他说：“邱墨林不要着急，你要自己先动手做做试试，你看，其他小朋友都在做啊，老师相信你会超过他们的！待会我看看你做得怎么样。做好了老师会奖励小红花的”。说完我就走到别处偷偷观察他的举动。

邱墨林一看没有戏了，叹了口气，只好硬起头皮，拿起工具做了起来。我看在眼里，偷着乐了。

     过了一会，我又转回来了，仔细一看，邱墨林居然做的还不错。我连忙夸奖了他的进步。

     手工制作完以后，我刻意表扬了小朋友自己动手克服了困难，以激发他的成就感，他自豪而羞涩地笑了。

这件事给了我很大的触动，孩子不是不会而是有依赖我的心理，我不禁反思我以往的做法，有时为了提高速度，在孩子们说不会时我都给予帮助，孩子们便产生了省事的想法。其实，我不是在帮孩子啊，而是培养了孩子的懒惰习惯！想到这里，我不禁额头冒出微汗，为自己的教育的粗心而羞愧。

我很庆幸今天自己给孩子多了一次选择，让我看到孩子们都很优秀，动手操作能力也很好，差点被我认为是“笨孩子”，也让我看到了自己的失误。

   幼儿教育是一种细心的工作，老师要善于洞察孩子的真实心理，及时了解情况。就像今天，如果我和往常一样急于帮助孩子，那么，我也不会发现孩子是优秀的，也不会知道孩子有懒惰的想法。那样，不仅会使他们失去了动手操作的机会，而且很容易养成不良的习惯，时间久了，我们就会走进教育的误区。

教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒。爱是教育孩子成功的基础，爱是教育孩子的动力。高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”只要你用一颗“爱心”去塑造那小小的心灵，温暖他们的心田。

教师的细心需要我们多观察、多注意，做个这样，才能使孩子们开开心心地度过每一天。

教师的耐心就是给予孩子一个空间，为孩子自主思考创设一个平台，生成一个精彩，为学生成功提供了一条途径；

  幼儿教育需要“爱心、细心、耐心”，才能放飞孩子们的童心啊！